フェラ 動画《インクリ 鵠沼》2行目ライン
インクリ 鵠沼あらすじ
(👔)朝倉先(xiān )生(shēng )は、かつ(👹)て次郎に、(🌯)「現在(🎇)の日本の(🍜)指導層の大多数は、(✌)正面か(🌙)らは全く反対のできないようなことを(🐑)理由にし(🔘)て(🌿)、自分たちの立場を正(🗞)当化した(📫)がるき(🗒)らいが(⚾)あるが、そうし(🛃)たず(🐀)るさは、ひ(🌖)とり(🖲)指導層だ(🧥)け(🗯)に限られた(🐪)ことでは(🌟)ないようだ。たいてい(📔)の日(rì )本(🎥)人は、何かというと、表面堂(🧗)々とした理由で自(zì )分の(🔇)行動(👗)を弁護(🚺)し(🐂)たり、飾かざった(🏴)りする。しかも(💬)、それで(🤫)他(🐏)人(rén )をごまかすだけでな(🌨)く、自分自身の(🍶)良心(🙆)をごまか(🔇)している。それ(📏)を(🍤)ずるいな(🔖)どとはちっとも考えない。これはおそろしいこと(🚈)だ。友愛(🛀)塾の一(yī )つの大(dà(🧟) )きな使命は、共同生(🚤)活の実践じ(🍸)っせんを通じて、青年(📁)(nián )たちをそ(❣)うしたず(💡)るさから救い、真理(🥥)に対してもっと(🔒)誠実(🎤)な人間にして(🕌)やることだ。」(🕕)というよう(🕑)な意味(wèi )の(🌬)ことを、いっ(🐻)たことが(📹)あ(🏞)ったが(🕛)、(⌛)次郎(🐣)は、便所の(🥎)中から、飯島(dǎo )の(🐆)うしろ姿(zī )を見おくりなが(🚓)ら(💭)、その言葉(👅)(yè )を思いおこし(🎷)、今さらのよ(🔅)うに(🐟)、大きな困難にぶっつかったよ(📗)う(🐯)な気(qì )がしたのだった。
「すると、起こ(🍂)してまわ(📸)るほうが早いです(💙)かね。」(Ⓜ)
やがて(♈)、最(🥂)後のひびきが(🏆)、澄すみわたっ(🤔)た空に(🎱)消(xiāo )え入るのを待(🥪)って、(🏒)和尚(shàng )は(🍇)侍僧(🖥)じそ(🍣)うを呼んでたずねた(📪)。
「私はけさ、君(jun1 )らの中のだれかが(🌸)打っ(🕞)た(☝)板木の音(🧤)を聞(⏩)(wén )き(💕)なが(🌒)ら、(🔣)ふと(📵)、この(🐢)話(huà )を思(sī )い出(⏩)したが、(🔈)それはお(🦐)そ(⏬)らく、けさの板(🏜)木が(💾)、こ(🔴)この生活(🚄)にふさわしい心をもって打(dǎ )たれて(🔀)いたからだと思(sī )う。君ら(🗄)の耳にあ(🏯)の音がど(🥪)う響ひびいた(❌)かは知(zhī )らな(📍)い。しかし、(🎇)私(sī )は(🚝)、あの音(yīn )から、(🍿)この塾(shú(🦓) )はじまって(💅)以来のゆたか(🚟)な感じをうけ(🆒)た(📃)のだ。じっくり(🚤)と落ちついて、すこし(🥣)も軽(qīng )はずみ(📨)なところの(🔔)ない、また、すこしも(💥)力り(🗣)きんだと(📄)ころのない、(💜)おだやかな、そ(🚛)して辛(🎎)(xī(❗)n )抱(bào )しんぼ(📀)うづよい努力(💓)、――心の(🐄)底に深い愛情をた(🔎)たえた(🥂)人だけ(🐻)に(🥌)期待しう(💐)るような努力を、(📤)私はあの(🎣)音(yīn )から感じとり、これ(😽)こそこ(🍩)この生(👕)活(🥫)を象徴しょうちょ(🏸)うする響きだと思ったのである。――私は、しかし、奕堂(🏛)和尚(shàng )の(🤗)ように(🎮)、だれが(💠)、(🖋)どん(🗯)な気(🙁)持(🏬)ちで、(🐵)今朝の(👗)板木を打った(🈸)か(💴)を(🉐)、しい(🤱)て(🥢)知りた(💣)いと(🚶)は思わない(👺)。それ(🔻)は(💬)、もともとここ(🐥)の生活では、だれがどんな(💃)働きをして(🎻)、どんな名(🚦)誉めいよを担にな(🕦)うか(🥠)と(🌗)いうこ(💆)と(🌊)は、あまりたい(🏀)せつなことではないか(🧙)らだ。ここ(🏈)の(🚶)生活でたいせ(✴)つなのは、名(🌕)でなくて実(👦)である。心であ(💽)る。その心がむだ(👠)になら(🤸)ない(🔘)で、共同生活全体の中に生かされて(🏂)いけば、個(💯)々の人の名などは、しいて問題にする必(bì )要は(🙎)ない。そ(🏥)ういう(🐻)意味で、私(sī )は、(🐵)今朝(🐍)のような板(bǎ(⬜)n )木の打ちか(🆒)たをする心をも(👑)っ(🔀)た人が、君らの中に(😠)、少(shǎo )なくとも一(💇)(yī )人だ(⛎)けはい(🏨)る、ということを知(zhī )っ(👰)た(🕒)だ(🦏)け(🥃)で満足したいと思う。そして(🐍)、その一人(🎠)の心が、(🎮)おたがいの生活(🌠)(huó(🎂) )の中(zhōng )に、す(🏳)こしもむだになら(🍵)ない(🎲)で(🥧)生かされてい(🎧)くこ(🌏)とを(✍)、(🐩)心から期(👾)待したい。……つまり、愛情に出発し(🆚)た、おだやかな、しかも辛抱づよい努(nǔ )力、そういう努(🕉)力を、単に板木を(👂)打つ(🤡)場合だけでなく、(🏊)す(🏤)べ(💄)ての場(chǎng )合に払はらってもら(🛎)いたいの(🍝)である(🕗)。……名(mí(🚣)ng )を求めず、(🤗)ひたす(⬅)らに実(🔩)を捧ささげ(🤪)る(📯)とい(🥑)う気(qì )持(👎)(chí )ちに徹(chè )てっして、そう(📔)い(🚑)う努力を、み(🤐)んなで払っても(⛴)らいたいのであ(📒)る。――」
「(🎱)君のまじめな(⚾)常(🤺)識がそれを(⏬)許(🌡)さな(🏙)い(⏬)だろう。」
最初の日(🐕)曜が(🕹)来た。開(🍷)塾(shú(🔲) )かい(🤧)じゅく(👷)の(🐃)日(🍑)がち(👭)ょうど月(🍢)曜だ(🏔)ったので(🛬)、(🏃)まる一週間になる。
田川(🐌)は、そ(🐓)れまで、眉(👍)根ま(🐝)ゆねをよせ、小首を(🏾)かしげて、(🤮)いやに深刻そうに(🔳)畳たたみの一点を(🦔)見(💴)つめ(😒)ていたが(🌵)、だ(🍙)しぬ(🐝)けに自(zì )分(fè(⏸)n )の(🙍)名(míng )を(🛐)よばれて、飯(fàn )島とはちが(💓)った意(🏪)味(wèi )で、あわて(🚼)たらしかった。しかし(🎩)、かれ(📀)はすぐにはこたえなかった。こたえる(🍘)か(❣)わ(💸)りに(😝)、何度も小首(🏸)を(🚢)左右にかしげ直(🚨)(zhí )し、するどい眼(📊)で畳をにら(🥇)みまわした。それから、朝(⛅)倉先生のほうを(🆙)まと(📡)も(🦇)に見て(🔬)、(🏪)その(😵)しゃが(🗻)れ(🔆)た声を(🌔)とぎらし(🤒)がちにこ(🌆)た(😞)えた。
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