「なる(🎗)ほど、それではそのちびの新入生(🦗)が狐の顔(yá )を穴(xué(⛰) )のあくほど見つめて(🚱)い(🗃)たっていうわけ(❓)か。」
「しっか(🦓)り(🦐)やって(🎫)くれ。君は(🎶)僕たちの仲(zhòng )間だ。しか(🈹)し、(🍍)ほんとうの仲間は少い(👌)ぜ。だ(✏)から、み(🤑)んなが(🦀)一(🕳)本(🈶)立ちのつもりでやる(🥌)より、ないんだ。い(🙃)いかい。」
「(⛸)秩序を破っ(📕)て、(🌜)正(🚯)義がどこに(✊)あるん(🍊)だ。」(🤛)
彼にとっ(👮)ての最(zuì )も大(dà(📒) )き(🦄)な(📕)失(shī(🏪) )望は(🔒)、彼の(🎉)教(jiā(🚥)o )室に出て来る先生の中に、権田原先(xiā(📘)n )生(💢)(shē(🚊)ng )のような人(rén )を、(🔂)ただの一人(🎅)(rén )も、見(㊙)(jiàn )出(🐒)せなかったことであっ(🍔)た(🚑)。彼の(👛)眼(💱)に映じた(🐞)中(📧)学校(xiào )の先生というのは、小学校の先生にくらべて、何(🍛)か専門らしいことを(💒)ほんの少(shǎ(🏑)o )し(😫)ばかりよけいに(🐥)知っているだけで、およそ人(🥨)(rén )間らし(🔐)いところを少しも持(chí )合わ(🧦)せない人達(👶)ばかりだっ(🛫)た(🤛)。貧しい知識を教室で精一ぱいに(⛺)しぼ(🏅)り出(➗)すこと、点(😥)(diǎn )数(shù )や(🌡)処罰(🌇)で生(shē(🍱)ng )徒(🏵)(tú )をおどかすこと、この(🐯)二(èr )つの外(wài )には(🗯)、用(🥚)は(🤞)ない(🐹)といった(🚨)顔を(🔭)して(🛁)いる人間(🏸)、(🗿)そ(📺)れを次郎は中学校の先生にお(⛰)いて発見(jiàn )したのであ(❗)る。
(🎢)そ(👉)れから(👷)あ(🥋)と(🎌)、次(🏢)郎は何が何(⤴)やらわからなかった。ただ真っ黒な(🧥)もの(🔞)が(🕊)周囲をとりかこ(🍉)み、(🐶)そこ(👌)から手や足が何本(🔎)も出て、(🛶)自分(fè(💳)n )のからだを前後左右(🤕)に(🤢)は(🏣)ねとばして(🥘)いるような感じだった。
(🙈)みんなは(🔣)一(🌤)せい(🚗)に恭一を(🏝)見(jiàn )た。恭一の青ざめた(🈹)顔は、今(jīn )度は急(🌖)に(😪)赧くな(👫)った(🗻)。
「そ(🦊)れはた(🗃)しかだ。」
(母さ(🤛)んやお祖母さんなんか(⬆)を相(xiàng )手にするのが(🙎)、ばかば(🥪)かしい。)
「学校がい(🌉)やになりゃ(🔢)しない。」
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