日本《フェラ 塾》2行目ライン
フェラ 塾あらすじ
「(🔫)でも、(🙃)それは次郎(lá(🍌)ng )さんが(🦎)おっし(🤢)ゃるよ(🚿)うに(😎)、かえっ(🆕)ていけないこと(🍢)に(🛒)な(🎭)る(🤖)かも知(zhī )れな(⛔)い(🕔)わ(👌)。いっそ(😞)、(🎉)ここのうちから学(xué )校(xiào )に通うことに(❎)しては、ど(🆖)う？(🍳)」
「本(👈)(běn )田のことだよ(⬜)。あいつ、朝倉先生の問(wèn )題だとい(💰)うのに、昨日から(🧙)一言(yán )も口(kǒu )をき(🔠)かない(💃)の(🤼)がふしぎ(🎿)だって話(👝)しているんだよ。」
「(⛎)僕、(🍝)きょう(💪)――」と、次郎は、また急(🥃)に(🕷)眼(🏻)(yǎn )を伏(💧)(fú(🤠) )せて、(🌵)「学校(♐)のかえりに朝(🙁)倉先生をお(➗)たず(💰)ねしてみたんです。そし(🕚)て(🕋)、(🥞)僕た(🎅)ち(🌸)の願(🚓)いをかり(📢)に県庁が許してくれても、それで先生が辞職を思い(😓)とま(🐖)ら(🦏)れること(⛅)は(🕝)ない、ということがはっきり(🏒)したんで(🏃)す(🐠)。先生(shēng )としては(🦆)、それがあ(Ⓜ)た(✳)り(🌰)まえで(🈳)す。僕、その(🌹)ことにちっ(🈸)と(🐛)も気(qì )がついてい(🥘)なかったんです(🎐)。」(🎓)
(🔪)次郎の調子は少(shǎo )し(🎉)とがっていた。道江(🕶)の問題から遠ざかるにつ(🌤)れて、(💛)彼は次第に(🎓)元気を(👏)とりもど(🙊)して来たの(🎄)だった。徹(chè )太郎は、しかし、心(🚲)配そ(🐍)うに(🎰)、
徹(chè )太郎は大して気(qì(🚪) )に(💇)も(🐪)とめないような調(diào )子でた(👟)ずねた。道江は顔(⏺)を赤らめてぐず(🚺)ぐずし(🗂)て(👩)いる。
(⏯)次郎の調子は少(🔠)しとがっていた。道江の問(wèn )題から遠ざ(🍂)か(🎎)るにつれ(🖼)て、彼は次第(dì(🚮) )に元気(qì )をとりもどして来たの(👉)だった。徹太郎(lá(😃)ng )は、しかし(🎶)、心配(👧)そうに、
(🏙)敏子は(🤽)そう言(yán )って立(lì(📮) )って行った。
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