(今(♌)(jīn )に、僕(🎉)だって、(❕)……)
二人は(🦓)校門(mén )を出(chū )てか(⛵)らも、しきりに次郎のこと(📌)を話しながら(🏤)歩いた。
「恭(gōng )ち(💏)ゃん、(🤶)何か(🚺)聞(wén )いた(💢)?(💸)」
(自(😔)分(🖨)は、大沢に(🌓)、(🎿)心(👇)にも(🗼)ない偉がり(🎿)を言ったつ(🎬)もりは(🔄)少(📒)しもなかった。しか(🏿)し、(🐋)自分の言ったことに、ほんとうに(♍)自(zì )信(✋)があっ(💜)たかという(📢)と、そうでもなかったようだ。)
彼(❓)(bǐ(🛹) )は(🐂)、その声をきくと、無意識に起(👏)きあが(♈)った。そして、くるりと向きをかえ(➖)て新(🐁)入生の(🌙)方を見(jiàn )た。彼はも(🏂)うすっかり落(luò )ちついていた(🦊)。新(📉)入生(📹)(shēng )たちは、みん(🎎)な(🏪)青(🐆)い、おびえきったような(🌝)顔をして、彼(㊗)を見てい(🏋)た。その青(qīng )い顔の(⛏)両側に、五年生たち(👀)が、に(🎦)やにや(🐻)笑って(🛴)立(lì )って(🧦)いるのが、は(😏)っきり見え(🍖)た。
(今(jīn )に、僕だって、……(🗑))
(五年生に口(kǒ(🧛)u )実を与えてはならない。)
誰(🥋)よ(🦒)りも(😯)感(🥌)激(🏟)し(💶)たのは(🔏)、恭一だ(🕤)っ(😳)た。正(zhèng )義感の鋭い(🚍)わりに、気の弱(🆗)い(🚇)彼(bǐ )は(♐)、大沢のこの言葉で、力強い支柱を得た(🍢)よう(🌮)な気(💅)が(🕠)した。彼は、(🎷)何よりも、それ(🌱)を(👩)次郎のために喜(xǐ )ん(🏠)だ。そ(🎱)し(⛴)て、その日(🦏)(rì )の授業が(🆖)終(zhōng )るまでに、彼は(⏯)、次郎の生い立(😋)ちや、(🤔)彼(bǐ(🆘) )自身(shēn )の次郎に(💏)ついて(✍)の(🕕)考え(😤)などを、何(📌)(hé )もかも、大(dà )沢に打(🐇)ち(😐)明(mí(🕜)ng )け(📤)た。
次郎はそ(🌏)っぽを(🌾)向(xiàng )いて(🔍)、返事をしなかった。大沢は、恭一(💀)と顔(📢)見合わせて、微(wēi )笑しな(🐬)が(⌚)ら、
「次郎君(🏢)だね。」
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