フェラ 動画《pron tibe》2行目ライン
pron tibeあらすじ
朝(🚂)の(🚠)行(🗳)事は(🎮)、ま(🔔)ず室内(🚶)体操(📵)には(🦌)じまった(🧟)。それは友愛塾のた(Ⓜ)めに特に考案(à(💼)n )され(🌘)たも(🗿)の(🌱)で、その指(🏯)導も(🛂)指(🤳)揮(🤴)しきも次(cì )郎(láng )の役割(gē(🚼) )だった。体操がすむと(🎧)、朝(cháo )倉先生の合(⬅)い図で静(🆎)坐せ(🔋)いざに(🕋)入っ(🍩)た。これは就寝前の静坐にく(😫)らべると、い(💚)くぶんな(📩)がかったが、(🍍)そ(🥤)れ(🖇)でも、せ(♏)い(🥞)ぜい(🔱)十四(🔮)五分(🏞)ぐら(🔊)いだ(🌀)っ(🎿)た。次(cì )郎は(⛎)、(📣)今(jīn )朝(🏏)も足(🥨)音(yī(🥋)n )を(💳)しのばせながら、塾生た(🥨)ちの姿勢を直してやった(🚒)。
次郎は足音をたてないよ(😚)う(♓)に、みんなの間をあるきまわり、いち(⤵)じるしく姿勢のわる(👥)いのを見つけると(🚞)、それを(🌹)なおしてや(💀)った。
講堂(🚢)では(⛴)、掃除(chú )はも(🧟)うあらかた終(⏯)(zhōng )わって、机や椅(yǐ )子(😫)(zǐ(🚳) )い(🎣)すの整頓せいとんにとり(🗯)か(🍙)かるところだった。そこは、第一室と第二(⤴)(è(🗾)r )室(🦐)の共同(🏁)の(🐙)受け持(🔪)ちだったらしく、田(tián )川大作や青山敬太(🚴)郎(🤤)などの顔(yá )も見(🙌)えて(🦄)い(🧛)た。田(🥂)川は、例の(🐳)し(➕)ゃが(⭐)れた(🙉)、激はげしい号令(♑)口調くちょうで、ほ(🏮)かの塾生たち(💧)を(🐳)せきたてなが(🏑)ら、自(📉)(zì )分でも椅子(zǐ )や机を運んで敏(🍠)(mǐ(📩)n )捷び(🐸)んし(🏢)ょうに(💗)たちはたらいて(😍)いた。これに反して、青山の態(tài )度はきわ(🗞)め(🤼)て冷静だった。かれは、田(tián )川の声(😷)(shēng )に(🍒)は(🔇)無頓着むとんち(🥙)ゃ(📕)くな(✍)ように、並なら(🌒)べられていく机の列をじっとにらんでは、そのみだれ(🍝)を正(🏥)して(🎱)いた。――二人とも(🔜)、それ(🍽)ぞれに室長(zhǎng )に選(xuǎn )ばれ(🥓)ていたのである。
大河は、その(📉)時(shí )、ちょうど槌を(🛂)ふりあげたところだ(👛)ったが、それを(🔰)打ちおろしたあと(🧛)、ちらと(🏠)次(🤴)郎(láng )の(🦀)ほう(🔆)を見て(🤹)、(👆)あいさつをか(🈴)えし(📦)た。
次郎は、朝倉先(🚻)生が、開塾最初の朝の訓話くんわで、こ(🥒)れ(😅)ほ(🦖)ど激はげ(🧞)しい言葉をつかっ(🎍)て、真(zhēn )正(🎒)(zhèng )面から塾生(shēng )たちに非難(👈)を(🏚)あびせかけたの(🈯)を、これ(😘)までに(💬)き(🍮)い(🧝)た覚(💳)えがなかっ(🐟)た(😿)。かれは、まだあ(🕐)とに残(cán )され(🤛)ている自分への(🍓)非難が、(😣)ど(🛬)んな言葉(🉑)(yè )で表現され(🧐)るかを(⏹)、身(shēn )がち(🧣)ぢまる思いで待って(⬇)いた。
(〰)かれが、便(biàn )所に通(😇)ずる廊下の角を(😜)ま(🍫)が(🔋)る(😲)と、一(🛄)段さが(🏪)った(🔅)入(rù )り(📛)口のたたき(🤒)の上に(🌤)立(lì )って、何かし(🔇)き(🚙)りと(🙀)声高こわだか(🌙)にがなり(🎠)たてている一人の(😸)塾生がいた。見ると、(🌯)飯(📖)島(dǎo )好造だった。
田(tián )川(chuān )は、そ(😯)れま(🙍)で、眉根まゆねをよ(🛩)せ、小(xiǎ(🎸)o )首をかしげて、いやに(🎭)深刻そうに(📸)畳たたみの(🥨)一点(diǎn )を見つめていたが、(🗨)だしぬ(😍)けに自(🚋)(zì(👻) )分の(🍹)名をよばれて(💤)、(📌)飯(🚇)島とはちがった意味で、あわ(🚎)て(🏆)た(💹)らしかった。し(📮)か(🐛)し、かれはすぐにはこたえ(🍌)なかった(🚞)。こたえるかわ(📇)りに、何度(dù )も小(xiǎo )首を左右にかしげ直し、(🌉)す(🔪)るどい眼で(🛃)畳をにらみ(🐱)まわした。そ(🕞)れから(🔈)、(🏙)朝倉先生(🤺)のほ(🐻)うをまともに見て(😛)、(🌞)そ(👓)の(😛)しゃがれた声(shēng )を(🤰)とぎ(🏔)らしがちに(🌖)こたえた。
「どの方(😬)面(miàn )の希(🗯)望者が多かったんです。」
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