「(🐍)つ(🧗)まり球を打ってと(🌛)れない(🛷)ところへ飛ばして(📒)やればいい(🐼)んです」
(🎶)戦(🔚)(zhà(🗄)n )場においては(🚕)敵とな(🚴)りしのぎ(🤣)をけずっ(🤹)て戦うも(🌯)のの光一(yī(🎲) )と千三(♌)は家(🍝)へ帰る(🕒)と兄弟のご(🥟)とく親しかった。
「待ってくれ」と(🏦)光一は(💃)い(😘)った。「一体手塚のなにが悪(🐿)(è )いん(🔨)だ、(🧞)問題(tí )の要点がぼく(💜)にわ(🌋)から(😨)ないか(🛳)ら説明し(🚑)て(💻)くれた(🕋)まえ」
「そうだ、金(jīn )が(👢)あって時間があって(🐢)学(🐹)(xué )問するものは(🎃)幸福(fú )だ(💜)、わ(📉)しの塾じゅくの生(🦃)徒はみ(👀)んな不(🤝)幸なやつばか(🎲)りだ、同じ土地(dì )に(🤸)生ま(💉)れ同じ(🚡)年ごろでありながら、た(💘)だ(🍨)、(🎐)金のために甲(jiǎ )こ(🎛)うは意気(qì )揚々ようようとし乙おつは(🍝)悄(qiāo )然(rán )しょうぜんとする、こんな不(bú )公(📱)平な話はないのだ、いいか(🥊)安場、(🗑)そこでだ、わし(🐭)は生徒共の肩身を広(guǎng )くさし(✴)てやりたい、金ずくではかなわない、か(🤶)れらの学校は(🔘)洋風の(🏍)堂々(📋)たるものだ、わ(🏻)しの(👗)塾じ(😆)ゅく(🆓)は壁が(💳)落ち屋根(gēn )が(🥓)も(👡)り畳たた(📣)み(🧠)がぼろ(🤹)ぼろだ、生徒は町(🔛)を歩くにいつも小(🌭)さくなってしょ(💺)ぼしょぼしている、だから(💗)せめて野(🌯)球(🌂)でもいいから一(📽)遍(🌎)いっ(🆘)ぺん(🎢)勝(🚳)(shèng )たしてや(🎄)りたい(❔)、実(shí )力(🍻)の(💜)あるものは貧富にかか(💰)わらず優勝(⤴)者(zhě(🔭) )になれるものだ(♑)ということを知らし(🤠)めたい、師(🏞)範(🎠)生(🍃)(shē(💘)ng )も中(🏜)学(xué )生も黙(mò )々生もくもくせいも(🔸)同等(děng )のものであると(🤵)思わせたい、(😮)大(🔁)手(shǒ(☔)u )をふっ(🏘)て町を歩(bù )く気にならせ(📢)たい、(🖇)だからど(😊)う(🏽)しても今(🌤)度は勝たね(🦉)ばならん、わし(💍)もこの年(nián )に(🏋)なって(🈚)、なにを(🔲)くるし(🍫)ん(🕔)で(🌾)すっぱ(🌊)だかになって空(kōng )あき地ちでバットをふり(📶)生(🚕)徒等を相手に遊ん(🍨)でいたかろう、(😎)生徒(tú )の(🍉)自(🥚)尊心を養(🏐)成し(🕯)たいためだ(🗣)、そ(🎤)うして一方にお(💳)いて(🌜)町の人々(🦐)や官学崇拝者を見(⏭)かえし(🦕)てや(🚁)りたい(📲)ためだ、野球(😀)の勝(🌲)敗(bài )は(🐀)一(🤡)小(xiǎo )事だが、ここで負(fù )ければわ(🎮)しの生徒はま(🧛)すます自尊心を失い肩(🆓)身(shē(😦)n )を(🥁)小さ(🌋)くする、実(🥨)に(🐈)一(⤵)(yī )大事件(jiàn )だ、なあ安(ān )場(chǎng )、今度こ(👗)そはだ(👌)、(⚽)な(🈲)あおい(📨)、しっかり(🍱)やっ(🐣)てくれ」
「それじゃだれが手塚(😂)に忠告するか」
「(🌳)見ろ! あの手塚てえやつはいま(🏤)に大変なミスをやるぞ、見物人に賞ほ(😕)め(🍰)られるこ(👈)とば(😿)かりを考(💮)えてるからね」(👺)
かれは(🥦)肝きもをつ(📅)ぶし(🗒)てまごまごして(🙉)いる(🍃)と後(hòu )ろ(🚷)から(🐱)声をかけたものがある。
「いかん(🖕)、へそ(📷)のところをつきだすのじゃない、へそ(⏺)の下(🦔)へ食べたものをみんなさげてや(🏬)るんだ、いい(🧣)か、胸がせかせ(✉)かして(📝)負けまい負けまいと(🛃)あせればあ(🍲)せる(🍌)ほど、下腹がへこん(📧)で(🥖)、(🌸)肩先に力がはいり、頭(tóu )がのぼ(🎢)せ(🚃)るんだ、味(wèi )方(🙌)が負け色(🚒)になったらみんな(🔇)へそに気を(🌋)お(💢)ちつけろ、いいか(😼)、わすれるな、黙(mò )々(🐨)塾もく(🏂)もく(🚜)じゅくは一名へそ学(xué )校(🦌)(xià(🌥)o )だぞ、そう(🥒)思え(👐)」
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