と言(🦍)(yán )って、二三(🧣)の連(🤥)つ(⚡)ながった(🏯)言葉(yè )を巧み(🔠)に発音(yīn )し(🏒)て聞(🍝)(wén )かせた。
(💑)三(sān )人が(💎)連立って湯(😒)場(⛩)を出、桜井先生の別(🍏)荘の(👒)方(fāng )へ(🖱)上って行っ(📚)た時は、先(xiā(🖲)n )生(shēng )は(🙍)皆なを待受顔に窓(chuāng )に近(jìn )い庭(tíng )石に水を(😉)そ(🍾)そいでいた。先生は石垣の上(shàng )に試み(📨)たアカ(🚕)シヤの(⏳)挿木(😽)さし(🈁)きを高瀬に指し(🈵)て見(🚘)せた。門の内には先生(shēng )の好(hǎo )きな(🚅)花も植えられた。
と慰撫(fǔ )な(🐛)だ(🏅)めるように言いながら、高瀬(lài )は子供を連れ(🙏)て入口(🛥)の庭へ(🥌)入った。そこには畠を(🕞)す(🍈)る鍬くわなどが隅すみの方に置いて(🏄)ある。お島は(🤯)上あがり框(kuà(🏠)ng )かま(🌨)ちの(💇)ところに(⏲)腰(🆗)掛(🈵)け(⏲)て、二(😆)番目の女(🏒)の(🦑)児(ér )に(🔬)乳(rǔ )を呑ませ(🛺)ていた(🐒)。
「君は山田君が訳したトルストイ(⛽)の『コサック(🎯)ス(🔞)』を読(🚲)んだことがあるか。コウカサス(🎶)の方へ入って行く露西亜ロシ(🍶)アの青年(nián )が(👤)写し(⚫)てある(👯)ネ。結局(🎨)つまり、百姓は(🖊)百姓、自分(💭)(fèn )等は(✝)自分等というよう(🈷)な主人(ré(✍)n )公の(🚇)嘆息(xī )であ(🎤)の本(👀)は終(zhōng )ってるが、吾儕わ(🎿)れわ(💳)れにも矢(❎)張やっぱりああ(🐦)いう気(🌘)分(🥈)のする(🏈)ことがあ(🦗)る(🔸)よ。僕(🧞)な(🌇)どは(🌯)これで随分百(🌙)姓は好きな方だ。生徒の家(🅾)(jiā )へ行っ(🌁)て泊まって(🐦)見たり……人に(❇)話し(🏡)掛けて(🐋)見(🎸)たり……ま(🏿)あいろんな機(⛑)会(huì )を(🎅)見つけ(⛔)て、音さんの家の蒟(jǔ )蒻(ruò )こ(👀)んに(🎡)ゃくの煮(🎹)(zhǔ )附まであそこの隠居や(🗻)な(😫)ん(😙)か(🌏)と一諸に(🗓)食(shí )って見(🖋)(jiàn )た(✒)……どうして(📦)もまだ百姓(🎎)(xì(🚺)ng )の(📈)心(xīn )には入れ(🔐)ない(👹)よう(🔒)な気がする」
「なんだか(🍨)、俺は(📞)――気でも狂(kuáng )ちが(🐆)いそうだ(🔛)」
こう高瀬は泉に話すこともあ(⚓)った。
「私ですか――貴(💙)(guì )方あなたより(🤒)二(èr )つ上(shàng )―(♑)―」
「私も聞(😴)きまし(🤧)た」
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