フェラ 動画《クンニ させる》2行目ライン
クンニ させるあらすじ
次(🖤)郎は何(hé(🙉) )でも(🚾)ないような調子(🐋)(zǐ(♈) )でそう言いな(🚎)が(♋)ら(💳)、メスをあ(🏊)てられるまえの、ひやひやした気(😷)持(🤝)(chí )で道江の(🗺)答えをまった。しかし(🍳)、道江が(💍)答(🍷)えるま(🏈)えに、敏子が口をはさんだ。
「本田のことだよ(👤)。あいつ、(🎣)朝倉(💩)先(xiān )生(📙)(shē(👠)ng )の問題だというのに、昨(zuó )日から一言(🙁)も(🦄)口をきかない(🌇)のが(🤟)ふしぎだ(🏓)っ(🚙)て話してい(🧔)るんだよ。」
(🦀)次郎(láng )は、そん(🥌)な実例(lì )が(💺)あるかど(🍌)う(🍕)かはよく(🆗)知らなかった。しかし(🛷)、敏子(👦)の言っている意味は(🧠)よくわか(📒)った。そして、そうであ(🏃)ればあるほど、いよ(🕥)いよ馬田を(💄)許して(🔞)おくのが不都合だという気がした。
「(🌤)え(🚁)え……出しました。」
(😚)次郎(láng )は返事(👰)をする代(💕)りに、穴のあ(🐜)く(🚥)ほど馬田の顔を見(jiàn )つめた。馬田(tiá(🏒)n )は、(🛋)その(🥣)眼(yǎn )に出っくわすと、(🔉)ちょっ(❤)とた(🛶)じろい(😾)たふう(👜)だっ(🛬)たが(➿)、口(🌟)だけは元気よく、
次郎は、まもなく(🍋)、せきたてられるよう(🕞)にして、(🐟)朝(🌔)倉(cāng )先生(shēng )の門(🎦)を出た。門(🦀)(mén )を出(😋)るとす(🍺)ぐ、彼(🔳)はまえう(🤼)しろを(🐣)見ま(🍴)わした。それから、曲り角のところまで来(🐚)て左右を見(jià(🦏)n )、も(😁)う一度(🐰)朝倉(cāng )先(xiā(🐀)n )生(shēng )の(🆒)門(✡)の方を(🃏)ふ(🚤)りかえったが、来しなに(🥇)自(🍐)(zì )分の顔をのぞい(🚇)た男は、(🎏)もうどこに(🌥)も見(jiàn )えなかった(⬆)。
次郎は思いきって枝折戸し(🐣)おり(⚾)どのと(🚈)こ(🌜)ろ(🔞)まで行き、その上から眼だけ(🦂)をのぞかせて、声をかけ(🌮)た。
「朝(cháo )倉先生が待って(💺)おいで(🎡)だ。」―(🔂)―昨(zuó )日(🌒)父にそう言われたことが、彼には一(yī )日(🏩)(rì(😠) )気(qì )にかかってい(💝)た。しかし、なお一層気(qì )にか(📀)か(🐔)っていたのは(🕙)、(🚆)血(🐏)(xuè )書を書いた(➿)自(zì )分のこ(🖖)とを先(xiān )生が「かわ(😼)いそうに」と言われ(🀄)たということだった。最初この言(🆖)葉(yè(👼) )を父の口をとおしてきいた時に(🤰)は、それ(🏟)があまりにも予期(🙂)(qī(🏖) )しな(🤼)い(😸)言葉だったため(🚡)に(♑)、(🥑)ただ(🐦)面くらっただ(😏)けだっ(🎽)た。し(😛)かし(⛳)、(😵)彼にとって、朝(💺)倉(➿)先生の言(🦃)葉は、とりわ(🕦)けそ(🏒)れが彼自身のこと(👰)に関して発せ(⬆)られた場(chǎ(🐩)ng )合、どんな片言(yán )隻(👡)句(👴)せきくで(🔡)も、(🔩)軽い(💿)意味を(🥈)も(💚)つもの(🐋)では(🎣)なか(🍕)った。彼はそのあと二階(🈹)にねこ(📰)ろん(💢)で、ひ(🎙)とりでいろい(✝)ろと考(kǎo )えてみ(🦔)た。言葉があ(❎)りふれた簡単なも(💎)のだっただけに、(🥪)か(🌐)えって意味がつかみにくかった。もしそれが世間普(🚰)通(🌂)の人の口(🍢)を(🆘)もれた言(yán )葉(yè )だった(🔉)ら(🧀)、(😦)血(xuè(🚹) )を流した自(⏱)(zì )分(fèn )に(🥍)対(🎐)する同情(🐲)(qí(🤥)ng )の(🚠)言葉とも解(♿)されようし、ま(😅)た県(❌)当局という大きな(☔)相(xiàng )手(shǒu )を向こう(😢)にまわしたことに対(duì )するあ(💄)われみの言葉とも解(🌊)(jiě )さ(🗯)れよう。しか(🌉)し朝(cháo )倉(♑)先(xiān )生(🍽)(shē(🥖)ng )がそん(🌬)な甘いお座(🏿)(zuò )なりを言われ(🐖)よ(👕)うは(🚠)ずがな(⛪)い(🦍)。先(🎼)(xiān )生(shēng )の愛(à(🌺)i )情(qí(🚮)ng )はもっと深(shēn )いのだ。先生の言(💾)(yá(🌒)n )葉の奥(ào )にはいつ(🎳)も(🧟)き(🤹)びしさがある。われわ(🥒)れの(📡)心をむち打(dǎ(❕) )って一(🍪)(yī )歩前(qián )進せしめないではおかな(🚊)い(🎴)きびしさがある。先生(shēng )はあるいは自分(⏹)を始末に負(fù )え(🛹)ない飛びあがり(🛂)者だと思われ(🎛)たか(🧝)もしれ(🌬)ない。「か(👓)わい(💀)そうに、己(jǐ )を(🛑)知らな(👹)いの(💌)にもほどがある！」そ(🤠)れが先生(shē(🎍)ng )の(🐠)お気持だった(🐂)の(💃)ではあるまいか(📜)。
「しかし、そんなこと、何の役に(😐)も立(lì )たないじゃあ(🚂)り(🚲)ませんか。きょ(🔺)うも平(pí(✈)ng )気で待(🙁)(dài )伏せしていたっていうんだったら。」
次郎(🧗)は廊下をとお(🕍)っ(♌)て書(shū )斎に行(🏆)っ(🎎)た。朝(cháo )倉先生は机の(👛)上に巻紙を(🌥)ひろげてし(😢)きり(🦕)に手(😉)紙を書い(🥛)ていた。もう五六(🚎)通書きあ(🚶)げた(✨)らし(🦐)く、封(🤛)(fēng )をした(🤫)の(😴)が机(jī )の(🌌)すみに重(📵)(chóng )ねてあった。次(🧝)郎が敷居のすぐ近(jìn )くに坐(zuò )ってお辞儀(yí(🍾) )をす(🕠)ると、
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