そのころ学校(👈)内(nèi )で(🗿)奇怪(😐)な風説(shuì(🍟) )が伝わった、生徒の(🍚)中で(🏉)女(🎱)学生と(😵)交際し、ピアノやバイオリンの合(hé )奏(zòu )をしたり、手(shǒu )紙(🛃)(zhǐ )を交換したり、飲(yǐn )食店に出(chū(🆕) )入りしたり(👷)するもの(🤱)がある、いま(🐴)のうちに探しだして制(🗻)裁(⏬)を(😏)加(💄)えなければ(🍌)浦和中学の(🥗)体面に関す(🦂)る。
これで柳の気(qì )がしっかりとおちつくのであ(💯)る(♍)、柳は(🐓)小原の老(lǎo )巧に感謝(xiè )する(🏬)のはいつもこういう点にある(🎮)。
「(🔋)は(🔎)ッはッは(😃)ッ」
安(ān )場(chǎng )は翌日規則(zé(👺) )正し(🎞)い練習を(🏎)し(😑)た、一(🎿)回二回三(🍅)回一(💰)同は夜色が迫るま(🤩)で(👓)つ(⛸)づけた。いよいよ明日(📰)あすにな(🥠)った土(👈)曜日の早(📅)朝から(💒)一同(tóng )が集まった。
「なぐる前に(😌)一応(yīng )忠告する(🌂)がいいよ」(🤙)と渋(sè )谷がいった(🍆)、渋谷は手塚と親し(🍃)かった、かれは日(rì )曜ご(🚘)とに手(shǒu )塚(💬)の家へいっ(🍚)てご馳(👑)走(🏍)ち(🈲)そうになるのであった(🗯)。かれはまた(📍)手(shǒu )塚か(🏺)ら真珠入(♍)りの小(👑)刀だの、水晶のペンつぼなど(🍹)をもらっ(🕓)た(🧒)。かれが手(🈸)塚(zhǒng )をか(🍿)ば(📽)った(🏪)こと(🎥)がか(🏰)えって一同の憤激(jī )を(📄)たきつけ(🐎)る(🙆)ことになっ(⛷)た。
見物人(rén )は立ちあ(🏇)が(🔔)ってその方を見やっ(🌎)た、同(tóng )時に(📖)「わ(💜)あッ」(🤘)という(🚍)笑(🤴)(xiào )声が一度(dù(💚) )に(👢)起(🎏)(qǐ(✒) )こった。
「きたきた(🔣)きた」
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