「(👚)あっ、そ(😩)う(🏥)だ。僕は(🎏)ここだけにへばりついて(😞)いて(🎓)は(⏺)、いけなかったんだ。」
と、みんなにきこえる(🥏)ような(🍪)声で言いながら、教壇(🦗)(tán )き(🔔)ょうだん(👬)をおり(🤟)てかれ(💎)のほうに近(jìn )づ(♓)い(📘)て来(lá(🔪)i )た塾(shú )生があっ(⏯)た。飯(fà(➖)n )島である。次(cì )郎は思(🔹)わず(😛)苦笑した。何(hé(🚯) )かむかむか(⛔)するものが(🧡)、胸の底からこ(💻)みあげて来るような気(✉)(qì )持ちだった。しか(⛴)し、かれはしい(🍿)て自分をおちつけ、
先(🕕)生の言(🕶)(yán )葉の(🍄)調子は、はげし(💮)いというよりは、むしろ悲痛だった。
「ぼくたち(🎁)、学生時代の学(🏹)(xué )寮がく(🎃)りょう生(🌖)活(♓)を自治(🍞)だな(🔃)んていっ(🐂)て、いばっ(🌸)てい(🥞)たものですが、本気に(🗽)やろうとすると、(🏂)実際むずかしいもので(🎶)すね(🍫)。」
「ぼくたち、学(xué )生時(🥢)代(dài )の学(🌀)寮がくりょう生活を自(zì(🐎) )治(🦂)(zhì )だなん(🦁)ていっ(🐾)て(✨)、いばっていた(🍸)もので(🦗)すが、本気(qì(💇) )にやろう(🧐)とすると、(🏭)実(😑)際むずかしい(🙀)ものですね。」
か(🚨)れは、窓ガラス(🍷)、(🚞)窓わく、板壁(🎀)、ふ(📯)み板と、上から下(xià )へ、つぎつぎに拭(shì )ふきあげて行き(🥠)ながら、おりおりそとを(🕶)のぞい(💻)て飯(fàn )島(🌅)の様子に注意していた(🍠)。そのうちに(😶)、飯(🌅)島は急(🤴)に何(⬆)か思い出(chū )したように(🌃)叫(jià(🌼)o )さけん(🧡)だ。
「ちょっと(💼)ぼくに打たしてみて(😞)くだ(🍈)さい。」
もうその(🙇)ころには(🎣)、塾(👞)(shú(🍇) )生(♐)た(🏒)ちは、(🚢)室内(nè(🦕)i )の掃除整(😂)頓(dùn )をすべて(📛)終わって(💌)、最(🥫)後に、廊下(🥋)や、玄関げんかん(🚻)や、そ(🎫)の(🗻)ほかの出入り口(kǒu )の掃除(🈴)にか(⚫)かっているところだった。むろ(💢)んそうし(💂)た掃除(chú )も、(🐴)分担(🙉)ぶんたんは一通り(🏚)きまっていたが(🙇)、(🎻)厳密には境(jìng )界が定められないた(😕)め(〽)に、塾生たちはかな(😯)り入りみだれていた。
と、次郎は眼をふせたまま頭をさげ、逃(táo )に(🗻)げるよ(🥞)うに(🦂)塾(💝)長(zhǎng )室を出(💰)た。
それ(🐸)か(🥈)ら、(🧖)朝倉先生は(🏵)、(♉)何(☝)か(😭)おか(⭐)し(🧠)そうに(😼)ひとり(🐸)で(💢)笑ってい(🌠)たが、
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