日本《マダム 無 修正》2行目ライン
マダム 無 修正あらすじ
「むろん(🐉)校(xiào )長先生に(🕜)出(chū )した(🤵)んだろうね(⚡)。」
次郎は、まもなく、(🛴)せきたて(🔬)られるようにして、朝倉先生(shēng )の門を出た。門(🚋)を出る(🧝)と(🙃)すぐ、彼はまえうしろを見(🧙)まわした(🥒)。そ(⛷)れか(🎂)ら、曲り角(jiǎo )のところまで来て左右を見(🛁)、もう(😎)一(yī )度朝倉先(xiā(🤢)n )生の門の方(🐡)をふりかえったが、来しなに自分の顔(yá )を(🥩)のぞいた男(nán )は(💭)、もう(🕚)どこに(📸)も見えな(🥦)かった。
「それで僕(🐆)たちが正し(👭)い願(🌰)いだと思(🍊)った事を役(yì )所に出す(👫)の、あたり(🍇)ま(🖍)えです。考(kǎo )え(🤝)が足りない(🕶)こ(🏙)となんか(💲)、(🕗)ちっともありません。役所がだめ(😩)だ(🍮)か(🌃)ら正しい願(🖋)い(🥞)でも、慮(🌥)し(🔋)て出(🐆)さないで置こ(✈)う(🌒)かなんて(🚸)考え(📤)る(🏥)人が(🌵)あった(🍠)ら、その人こそ考(kǎo )えが(➖)足り(🧘)ない(📋)と僕(🕧)(pú )は思う(🎵)んで(🖌)す。」
次郎(😙)(láng )はすこし顔をあ(🥟)からめた(📀)。が、すぐ思(🛑)いついたように(🎏)、
(🗯)そう考えると(🧔)、「かわいそう(✒)に」(🐍)という先生(shēng )の言(yá(🎗)n )葉の意味は、これまで(🦊)考えたのと(🥙)は(🍊)まる(♏)でちがっ(🐍)たものになって(🧣)来た。先(xiān )生は、その言葉に何もとくべつ(🕤)な意味をもたせようとされた(🚄)のでは(🥩)ない。ただ先(🖼)生(📺)のは(🕚)っ(⛸)きりし(⤵)たご決(jué )意と自分(👑)に対する愛情とが結びついて、何の作(👎)(zuò )為(wéi )さくいもなく(📏)そんな言葉(yè )と(🔩)なってあらわれたまで(🔐)だ(⛎)。それに(✖)しても、(🐄)先生(🎋)の(🍪)そのご決(🖊)意について、自(❣)分がこれま(🏴)で一(🍴)度も(🕋)考えて(⚪)みようと(💸)さえ(♈)しなか(🌇)ったと(🚕)いう(👷)ことは(🗡)、(📲)何(hé )と(💆)いう(🈯)愚か(🥗)さ(📱)だったろう。先生(🚘)(shēng )が自(📛)(zì )分(⛑)をど(👕)う考(🗺)えていら(🐵)れよ(🐹)うと、その(😃)意味で、(📂)自分はたしかに(⌛)己(🍞)を(⬇)知(zhī(🦔) )らな(👂)い飛び(🗳)あが(🚊)り(💫)者(zhě(🤩) )だっ(🖕)た(💐)にちがいないのだ！ 次郎(láng )の(🚬)自己反省は、昨(🎈)(zuó )日(rì(😚) )以来(lái )、こん(🚏)なふ(🍶)うに次第(🔆)(dì )に深まって行くばかりだった。「かわいそ(🍼)うに」という(🖍)言葉(🕧)を、先(🔈)生(🐖)のご(🚈)く(👻)自然な愛情の言葉だと思えば思うほど、そ(🌡)れ(✨)が深(shēn )まって行く(🔥)のだっ(📂)た。しかし、そうした自己(jǐ )反省(shěng )の(🔰)苦しみは、彼にとっては(🔓)そうめ(❄)ず(🔉)らしいこ(🥦)と(🍠)ではなかっ(🐦)た。彼(⛔)(bǐ )は(🏴)中(⛷)学入学以(🚉)(yǐ )来、(📹)と(👂)り(💨)わけ白鳥会(💁)入会後(hòu )は(🦕)、絶えず自(zì )己(jǐ )反省の(🌯)苦(🥓)しみを味わっ(🚏)て来た、といっても言いすぎではなかったのであ(👮)る。だか(💭)ら、もしそれ(🐽)に(👵)朝倉先生の問題(tí )が直(zhí(💫) )接(❎)結びついていなかったとすれ(🏡)ば、(🥑)彼は、き(🎆)ょ(💟)う(✅)学校で(🔓)、同級生たち(👞)にあやし(🤞)ま(🍷)れ(🍛)るほど暗(àn )い顔(yá )はし(😠)てい(🌿)なかったか(🌌)も知(zhī )れない。彼(🕓)を絶望に(🌥)近いほ(🐽)どの気持にさそいこんで行(🧡)ったのは、何といっても、朝倉先(xiān )生(shēng )の辞(🍬)任が決(jué )定的であると(🎠)いうことに(🛍)気がついた(🚩)ことであった。彼はそれ(🏁)を(🗓)思うと、も(😢)う(📧)何(hé )も考(🏋)える力がなかった。幼いころ、乳母のお浜(🆚)にわかれたあとのあのうつ(🤤)ろな気持、母に死別れ(🌕)たあとの(🛷)あ(🧚)の萎しなえ(🏯)るような気持(chí )、(👴)それがそのま(➰)ま現(🙁)実(shí )となって身にせまっ(🔚)て来(lái )るような感じがして、(🔭)きょ(🖥)うは(🏁)朝(🛳)から誰と(💃)も口(kǒu )をきく気になれ(🙀)なかっ(🐔)たのであ(🤘)る(📶)。
「本田、ず(🚉)るいぞ。」
「こ(🚛)こからだ(🎭)と、次(cì )郎さんに見張(🛶)っていただく(💐)に(🐯)しても、かどが立たないでいい(🎗)わ。次郎さんが毎日(rì )、橋を渡(👰)っ(🏔)たり(📮)し(🐞)たんでは、(🅾)何ていったっ(🌌)て変ですものね。」
(🌝)校(📏)長室における会(huì )見の様子は(🎦)、あと(🥝)で四(sì )人(🛷)(rén )が――と言っても平(✈)尾はあまり(🕘)しゃべらなかった(🤱)が――(🥄)みんな(🥀)に話(💑)したところ(🍭)によ(📫)る(🈯)と、かなり悲哀感(🐼)をそそ(🏵)るものだったらしい。元(😵)来(lái )花山校長(🎽)(zhǎng )の鼻(🤙)は(🚥)、馬田(💕)(tián )が(🎁)次郎のうちで言(😏)ったように、実(📱)(shí )際(🌉)いかにもち(🏁)ょっぴり(🤫)している。恰(qià )好だけは、美人の(🥑)鼻とい(🏣)ってもいいほどととのっているのだが、顔の(🗾)面(🕡)積(🚒)に(🕤)比較して、それがあまり(💸)にも(🏯)小(🔀)さすぎ(🧢)るのである。血色のわるい、それでいてい(⛲)や(🐂)につる(😲)つる光(guāng )って(🚏)いるだだ(🛺)っ広(guǎng )い顔のまんなか(🐺)に、つつましすぎるほど(🚱)つ(🥂)つましく、そしてそれ(💗)故(🏐)に安(🙊)定し(⏺)すぎる(🐭)ほど安定(dìng )してく(🥜)っつ(🦎)い(😝)て(🏛)い(🥃)るそ(🧔)の鼻(🧞)を、校長就任のその日(🎆)以来、生徒(📌)たちは「ピラミッド遠望(🌮)」と呼(🎰)ん(😴)で鑑賞して(🔼)いるの(🔬)であるが、そ(🌤)れは(💟)決して的はずれ(⏳)の形容だ(👒)とはいえな(🈚)い。生徒(📘)間に、(💔)それ(🐴)ほど安(ā(🈸)n )定し(🖤)た印象(xiàng )をあたえているそ(👆)の鼻が、血書を(🐽)差(chà(🏃) )出した瞬間、(🔸)ぴくりと動き、しかも多少額の方にずれ(⛅)たよ(😝)うに感じられたという(🔡)のだか(🤽)ら、(🧗)およそ(👯)、その場(chǎng )の(🚎)光景(🚭)(jǐng )が察(chá )しられるで(🧞)あろう(🕓)。
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