これで柳(🌻)の気がしっかりとお(🤛)ち(🧔)つくのである、柳は小(😤)原の老巧(📞)に感謝(❕)するの(🥔)はいつもこういう点(➕)に(🗣)ある。
「ぼ(🤗)くでよ(🍇)け(⚽)れば(🏀)ぼくがいおう」と光一はいった。
見物(😖)人(rén )は拍手喝(hē )采はくしゅかっさいした、す(📏)ねあてとプ(🌲)ロテク(⛳)ターをつけ(❇)た肩幅の(🤩)広(guǎ(🥂)ng )い小(🥀)原は、(📟)マ(🐠)スク(👜)をわきにはさみ、ミッ(👋)トを(🏆)さげて先(🤨)頭に立っ(🔧)た(😇)、それにつ(🦊)づい(♈)て眉(méi )目(💉)秀(xiù )麗びも(🌖)くしゅうれいの柳(liǔ(🏷) )光一(🈸)(yī )、敏(mǐn )捷びんしょうらしい手塚、(🔒)そ(👠)の(⚓)他(tā )が一糸み(🌠)だれずしず(🏗)かに歩を(🌓)運(🎙)んでくる。
「ボール(😽)がボ(📳)ールが」とかれは悲(🧠)(bē(🛣)i )鳴(👀)をあ(🗂)げた。中堅手が(🌀)それを拾(shí )うてホームへ投げた(🚃)、がこの(🌆)と(🏵)き(🗄)はすでにおそかった(👍)、五(wǔ(🚘) )大洲とクラ(🌏)モウは長駆ちょうくしてホームへ入り、千(qiān )三は(⚪)三塁にすべり込(rù )んだ。
「(🍨)つまり(♊)球(qiú(🥥) )を打(🏨)ってとれないところへ飛ばしてやればいいんです」(💰)
「ど(🌉)うか(🎀)して勝たしてもらいたい、わしが生徒に野球(🛶)をゆるしたのは少(🔖)し(🚌)考えが(🕳)あってのこ(🕦)とだ、この町のもの(🍠)は(🕯)官(🚣)学を尊敬して私(sī )学(xué )を軽(⏬)蔑けい(🏈)べつ(💑)す(👎)る(📨)、(🏫)い(🛬)い(⬛)か、中学(🕋)(xué )校や師範(🔦)学(🚗)校(🖐)の生(shēng )徒(🆕)はいばるが、黙(😎)々塾(shú )も(🚄)くも(😝)くじゅくの生徒は小さく(🚶)な(📟)っている、なあ安(🛶)場、きみ(📠)もおぼえ(📥)があるだろう(♿)」
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