そ(🎮)れ(🔳)でも、その日は、森川(chuān )の教員適(🤫)性(xì(👔)ng )審査以上(shà(💪)ng )に大した出来(lá(🐘)i )事もな(🐼)く(🏂)、ひけ時か(🚏)ら二(èr )十(😕)分(fèn )もた(🌟)つ(🐺)と、校(xiào )内(nèi )には(🐋)生徒の姿は一人も見(jià(🚼)n )られ(🌮)なくなった。た(🏵)だ先(xiān )生(🚷)(shēng )た(🎗)ちだけが校長の帰(guī )り(🐿)をまつ(💱)ために居残っていたが、(⛺)もう話の種もつきたら(🔄)しく(👱)、(🦀)どの先生も、(🤕)い(🗂)かにも所(🍭)在(🏎)しょ(🙅)ざいなさ(🐃)そう(🙂)な(🦊)、それでいて何とな(🛐)く落着き(⏹)のない眼をして、教(jiāo )員室(shì )を出(🚡)(chū(🤪) )たりはいったりしていた。
その時(👝)、教(jiāo )員室と(🚽)の(🧠)間(jiān )の戸(🌇)ががらりとあい(🕒)て、教(💣)頭(💚)の西(xī(♒) )山先生がはいって来た(🚧)。西山先生は(🏤)、三(🍅)角(jiǎo )形のまぶ(📯)たの奥に小(🧑)さな眼(🔨)をいつも鋭(👽)(duì )く光らせて(🖖)いる先生だ(🗼)ったが、(👏)この時(🧤)はいや(🏕)ににこにこ(🎇)し(🛒)ていた。手に小(🤺)さな(⛽)紙片をも(😑)ってい(🗂)たが、そ(🐘)れを默って校(xiào )長に渡すと、すぐまた(🚉)教員室の方にひきかえし(🤙)た。校(xià(🏔)o )長(🦈)(zhǎ(⏯)ng )は(🦖)その紙片を見て(🙉)何(hé )度(dù )もうなずいた。そして(💖)、そ(🤯)れをもみく(🚚)ち(🔥)ゃに(🍖)し(👫)て(💶)机(jī )の下(xià )の塵籠(lóng )ちりかごに(🔷)なげこむと(🏰)、今ま(⏱)でとはうっ(📵)て(🕴)変(😥)った落ちつきぶりを見(jiàn )せ、ゆったりと椅子(zǐ )に腰(yāo )を(🤙)おろし(😂)ながら言っ(🍸)た(🦒)。「そうむきになるこ(⛑)とはな(🥠)い(🎏)。私(🎎)はさっ(🈺)きも言(🎢)っ(🎯)たとおり(🆙)君らの気(qì )持には十分同(tóng )情して(👒)いるん(♿)だ。君らが血を流して書いたもの(🥐)をまるでむだにするなんて、第一、人間と(♌)してそんなこ(🚯)とが出来るものでは(🤵)ない。幸(💝)い今日は県(🎄)庁(tīng )に出(chū )掛(🚱)(guà(♏) )る用事も出(chū )来(lái )たし(💦)、知(zhī )事(👈)閣(🐸)下に直接お目にか(👪)かれるか(🤥)どうかはわからないが、学務(🧟)課までにはこの願書を(🈺)必(📟)ず出しておくよ。そ(📭)れで(🥗)、(📒)今度は私の方から君ら(🔤)に願って(♍)おきたいが、どうかみんな(🗾)が落ちついて教室(shì )に出(chū )るようにしてくれたまえ。変(biàn )にさわ(💊)いだりして知事閣下の面目(🎙)をきず(🚉)つけるよう(👈)なことになっては、何(♑)(hé(👑) )もかもぶ(🎳)ちこわしにな(📘)るん(🕧)だ(🔛)から。いいかね。
「こまるわ、あたし(📏)。」
「用(✡)がないか(🚆)らって知(😭)らん顔(🅱)す(🔖)るのは失敬じゃな(⤵)い(🎥)か(➕)。」
馬田には、しか(🙎)し、次郎(👉)の(📟)足音が(👯)きこえなかった(🐐)ら(🌥)しい。彼は相(🗿)(xià(🔎)ng )変らず道(🎦)(dào )江のうし(🙇)ろ姿(🖤)(zī )を、(🥅)見(🤤)お(🚜)くってい(🎗)た。そ(🕍)して、(💤)もう一(🌫)(yī(🚥) )度帽(🍫)子(zǐ )で股を(🔦)なぐりつけ(🌻)たが、(🗂)その(🎪)あと「ちえっ(💪)」と舌(shé(😃) )うちしな(🌵)がら、道(🕊)を横ぎって(❕)茶店(🍹)の(🔫)中(zhōng )にはいって行った。次(💎)(cì )郎との距離(🍀)は(💤)、もうその(🈸)時(shí )には、わずか二三間し(💽)か(👥)なか(🙊)ったが(🗑)、(🕓)やはり首(shǒ(💺)u )をねじ(🤝)って道江の姿を追っ(🌡)ていた(📓)せいか、次(cì )郎の近づ(🐙)いた(🛅)のにはまるで(😀)気がつかなかっ(🧙)たらしい。
「第(dì )一、道(👶)江だって(🗯)そんなことをしては(🐈)、かえって恥ずか(🔊)し(⛸)い思いをしなけ(🥛)ればならない(🔟)でしょう。」(🛺)
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