「君は大(🍊)河の思(sī(🍹) )わ(🛬)くなんかを(🏳)問(wèn )題にするまえに、(📔)君(🛴)自(⏰)身(🌞)の(🈵)こと(✖)を問(🆎)題(tí )にすべき(🧕)だと思(🚖)うが(🍖)、どう(🎰)だね。」
先生の(🎙)言葉(yè(🥥) )の調子は、はげ(🐁)しい(🔪)という(💠)よりは(🐦)、むし(🍔)ろ悲痛だった。
と(♒)、次郎(📺)は眼をふせたまま頭(🎒)をさげ、逃(tá(🔦)o )にげるよ(🚀)うに塾(🐴)(shú )長室を(🛰)出た。
「君(jun1 )自身はどう思(🌔)う? (㊙)私の意見(💡)より、まず君自身(shēn )の意見からききた(😥)いね(💌)。」
「ぼ(📻)くは、(⛷)むろん、いけ(🏏)な(🌘)い(🌸)と思(🛄)い(💠)ます。」
「きっとさましていま(👉)すよ。どの(♌)室にも(🏑)、眼をさま(🔗)して(🔷)いるも(⛪)のが、(🌚)も(🐭)う何人かはあるは(🆑)ずです。」
とあい(🌳)さつ(💶)して、大(🤳)河に近づいた。
「でも、道案内によ(📀)く引っ(🐾)ぱり出さ(🈸)れなかった(🌎)ことで(⛑)すね。」(🐂)
「な(💴)んだか、ひどく叱し(❕)かりとばされて(👟)、(🐌)やっ(🐩)と起(qǐ )き(⭕)た(🎐)、といったぐ(🧗)あいですね(🏥)。」
(🚕)た(🌉)だ、組織に関(wān )する(🔪)ことで、(〽)室(shì )編成のほかに、(🐕)生(📙)活内(nèi )容(😉)(róng )の面から、いろいろの部が設けてあり、(🥏)全員が期(qī )間(jiān )中に、一度はどの部の仕(🥠)(shì )事も体(🏵)験す(🍦)る(🤟)とい(🆒)う仕組(zǔ )みになっていたので、その運(yùn )営の方(fāng )法や(📿)、人員(🏛)の割り当て(⏬)な(🌍)どについて、いろいろ(📳)の質問が出(chū )、その説(🐨)明(🌛)に大(🕷)(dà )部(bù(🎒) )分(fèn )の時間(🌷)がついやさ(📌)れ(🚱)た(👽)のであ(📦)った。
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