大垣校長の言った(🚲)そん(😿)な言葉が、今更のよ(🏌)うに強(👦)く彼の胸(xiōng )にひびいて来た。
俊(jun4 )亮は、次(🌼)郎が学(🧕)校から帰ってく(🗾)る(👽)と、待ちかねていたように、(🈷)彼にそ(🗃)の葉(🛢)書を見せた。そして、(🚶)久方(🥓)ぶりに彼(⛵)の頭をか(♒)るくぽ(🐐)ん(♏)とたたい(🕘)た。
「ええ、見てたん(📌)で(🕌)す。地(dì(🎑) )べたを見るのは無礼だ(🈲)っ(🧠)て(💏)言(🎖)うから、顔(😃)を見てたんです。」
「だって(💗)、(🌫)うるさいぜ。今年(nián )の五(wǔ )年(🔙)生には、あっさりしないの(🕜)が、ず(📟)いぶんい(🚖)るん(📏)だから(🌰)。」(❣)
乳母のお浜には、(♋)次郎(🛰)(lá(🏋)ng )は、(🥨)それからも(🚡)、たび(🎢)たび手(🤽)紙を出した。返事には、(🧒)いつもき(🌓)まって、一番になれ(🦌)とか、偉(wěi )い(🆎)人になれ(💎)と(⛱)かいうよう(👁)な(🥒)ことが書(shū )い(❄)てあり、ま(♑)た、それとなく(🧖)、今度の母(mǔ )との折合い(🏙)がうま(🔺)く行って(📰)いるかどうかを(🚰)、知(😲)りたい(🙊)ような文(wén )句(jù )が(💼)つ(🍪)らねてあった。次(🐂)(cì(✔) )郎は、しかし(🙄)、その(🍻)いずれにも、たいし(🍂)て心を動かさなかった。彼(🔆)は、そうし(🤙)た手(🐯)紙(👴)に(🥎)よって、お浜の自(zì(🕝) )分(fè(🚒)n )に対する愛情を十分に味わいなが(💗)らも(🙏)、すでに(⛅)一(yī )段(🛣)(duàn )と高いところに立って、その中の文(🎠)(wén )句(jù )の意(yì )味を読もう(⛹)とする気(♎)持(chí )になっていた。それはちょうど(🏾)、多(🏼)くの(🎥)大学生が故郷の(⛳)母から来る(🥧)訓(🍾)戒の(🔩)手紙(🎃)を読(💸)む時(shí )の気持(chí )と、同じ(➰)ようなものであった(🏂)らしい。
もっとも(🐕)、生徒(tú )間(jiān )の噂(🍒)によ(🧜)ると(🕢)、校(xiào )内(🕋)に二人や三(🏹)人は、(🙃)尊敬に値する先生(shēng )がい(💹)ない(🏆)でもないら(🍄)しかった。また(📗)、(💃)入(rù )学(🚐)式の時に、彼が校長からうけた印象も、ま(🍅)だすっかり消えて(💃)いたわけ(🔁)で(⬅)はなかっ(🙆)た。しかし、そうした先生(shēng )た(🎪)ち(🛒)は、(😚)次郎たち(🛄)と(🍦)はまるでべつの世界に住んでいる(🌇)ようなもので、(🐡)めったにその顔をのぞ(🥞)くことさえ出来ない(🍰)の(⚾)だ(💑)った(🏅)。次郎は、その(💚)ために、(🙌)中(😂)(zhōng )学校(💮)というとこ(🦀)ろは(🕣)、(🤧)小学校に(🎢)くらべてずっと奥(à(❕)o )行があるような気もしたが、また(🕞)いやに不便(biàn )な(⛄)とこ(👇)ろ(🍯)のよ(🐓)う(🔄)にも(🍲)思った。
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