漫画《小学 フェラ》2行目ライン
小学 フェラあらすじ
それから田上と校長との間に、二三(sān )押問(wè(📠)n )答があったが、(👩)校長(zhǎng )は同じことをくりか(✔)えして(😆)はため息をつ(🛤)くだけで、(🎛)一(yī )向(xiàng )らちがあかない(🥍)。四(📘)人のうちでも比較(jiào )的(de )気短(🗻)かで、ぶ(🍀)っ(🤗)きらぼ(🔅)うの新賀は、たまりか(✒)ねたように言っ(🔶)た。「で(📺)は、その(👚)願(👸)書はお(🥞)返(🐠)(fǎ(🥚)n )し下さい(💴)。僕(📀)た(🌂)ちで直接知事(🏝)(shì(💬) )さんに差(📣)出しま(🐛)すから。」すると、校(🌡)長は、いきなり血書(💾)(shū(🍮) )をわ(😁)しづ(⌛)か(🎹)み(🔣)にして、大あわてで(🥟)そ(💐)れ(👲)を、かくしにつっこん(😙)だ。そしてもう一度椅子(zǐ )から立ち上(🗒)り、(👞)右(👆)手を(🕵)顔のまえに立(lì )て(📜)、まるでばね仕(🤮)掛のようにそれを左右(yòu )にふっ(🛏)た。何か言(🥜)おうと(⛵)している(🍲)らし(♏)かったが、四(sì )人の耳にはただ(🔵)「うん、うん」(📦)と(🛎)きこえるだけだった。梅(🔉)本の言(yán )うところでは、校長(zhǎng )の鼻がもっ(🍌)と烈し(🎡)く上(🐢)の方に移(yí )動(dòng )した(🖖)よ(👛)うに見えたのは、その時だったそうである。新(xīn )賀(😈)はす(🔗)っかりおこり出してしまった。彼はそ(🍻)れまでみんな(🧝)の(🕗)うしろの方に立っていたが、いきなり田上(shàng )を(🌡)つき(🙈)のけるよう(🍇)にして校長の机の(🎸)ま(🖐)えに寄って行き、乱暴に手(shǒu )をさし出しなが(🎿)ら言った。「その願(🧗)書はわれわれの血(xuè(👋) )でそめた(🚭)ものです。それをむだには出来ませ(🌾)ん。返(fǎn )して(😓)下(xià )さい。」(🎽)校長は(🤙)、しかし、ただやたらに手をふっているだけだった。
次郎はだまっ(😜)て馬田(🀄)(tián )の近づいて来るの(🦋)を見(🖋)て(🔬)いた。馬(mǎ )田(👇)(tián )は、次(🛂)郎から二三(🕕)歩のところで立ちどまったが(🈶)、その左(🕤)肩(🙉)はま(🐞)だ(💿)つき出(chū )したま(🔴)ま(🙌)だった。
(💬)敏子(😀)(zǐ )の言(yá(➰)n )葉(😾)つきには、道江(jiāng )と同じ意味の(⛱)ことを言うに(🏂)して(💔)も、どことはなしに(🐒)知(zhī )性(🆘)的(de )な(📊)ひらめき(📹)があ(🛍)っ(⏳)た。次郎(😱)(láng )には、(🤹)それがはっ(🎦)き(🧓)り感じ(👊)ら(💚)れた。そ(🙌)れ(🤓)だけ(⬆)に、彼(🐮)(bǐ )の道江(🏛)に対する腹立(lì(🤰) )たし(🐶)さは一層(😮)つの(🔉)るのであった(🤾)。彼(bǐ )はいか(🚧)にも(💃)不服そうに、しばらく敏子の顔を見つめ(😹)て(👝)いたが、
「(📛)本田も、しかし、このごろは大ぶ(🕘)思慮深(🤨)くな(🎩)っ(🥐)ているからね。」
「そうかしら(🎼)。」(🎢)
「(😑)馬(mǎ )田にはそれがわか(🔎)って(🤵)い(💞)るんじゃない(⚽)のか(🏷)。」
彼(🏝)は立ちどまった(🤾)まま(💶)、(😩)し(🏗)ば(🔦)らくじっと馬(mǎ )田(📅)のうしろ姿(zī )を(🍡)見つ(🕍)めてい(🥓)た。すると馬田(🍊)は、(🚋)わ(🕸)しづかみにしていた(😠)帽子をふ(🚟)り(📨)あげて(🔧)、つ(❄)づけざ(💐)まに二(💡)三(sān )度(dù )、(🔞)つよく自分(fè(👙)n )の股を(🛴)なぐりつけた(🔨)。それは、彼が何(hé )かやり(😗)そこない(🎪)を(📲)したり、し(🔒)ゃくに(🦗)さわったりする時(🙀)に、よくやるく(❓)せ(😕)なので(😆)ある。
「まず(😊)、平(👮)尾と同(😁)(tóng )類項だろ(📢)うね。」
「うむ。しかし、無理もな(🧔)いね(🅾)。役所(🚻)というとこ(📮)ろを君らは(🚥)全(🏦)く知らない(🦗)んだから。」
「(🥟)なるほど。こ(🔙)れは(😝)痛いところを一本やられた(🛎)。僕(🤾)もいつの間(📬)(jiān )にか現(xià(🍛)n )実主(⚾)義者(💠)になっ(😑)てしまっていたわけか。は(👅)は(🚥)は。ところで、(⛵)君の考えが(🙊)足りな(🏧)かっ(🍱)たというのは、すると、どういう点かね。」(🔚)
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