「い(🦐)いえお帰りになりまし(🏠)た」と女中が横(🈚)合(🔭)いから(📍)声をだし(🚍)た。
回(huí(♓) )が進んだ、(🤛)一(🔇)対一(yī )が二(🥅)(èr )対(duì )二となり、(🦅)五回、(🏊)六回(huí )におよんだとき、(🤤)浦中は五点、黙(mò )々もくもくは三(sān )点(🐡)に(🍯)な(🛎)った。二点の相違! このままで押し通(tō(🌭)ng )すで(🛐)あろう(⛩)か。千三(😐)は回(huí )ごとにミスをした(🗽)、しかもかれは三振二つ、ピーゴロ一つを打った(🚗)だけである。かれ(🏄)はすみ(🎿)に小さくなって涙(lèi )ぐんでい(👤)た。覚平はも(🚍)う(🐰)松の枝(👌)に乗(chéng )り(🔛)ながら(🏃)らっぱを(⬆)ふく勇気もなく(🐎)な(🙅)った。
「そうだ、金(jīn )があって時(shí(😆) )間が(📀)あって学(xué )問(wèn )する(💮)ものは幸(xìng )福(🗨)だ、わしの塾じゅく(♍)の生徒はみんな不(👄)幸なや(🚾)つばかりだ、同(🖕)じ土(🎀)地に(💩)生まれ同(tóng )じ年(nián )ごろでありながら、ただ、金のために(🤽)甲こうは(📟)意気揚々よう(🎦)ようと(♎)し(➕)乙お(🛍)つ(👐)は(🐮)悄(📮)然しょう(🧘)ぜ(🥛)んとす(🍠)る(❗)、こんな不公平な話はないのだ、(➗)いい(🍤)か安(ā(🚁)n )場、そこでだ(🧠)、わしは(🛏)生徒共(gò(🎌)ng )の肩(jiā(🆔)n )身(🚤)を広(🖱)くさしてやりたい、金ず(❄)くで(🏽)はかなわな(🤥)い、(🤷)かれら(🐍)の学校(📕)(xiào )は(💖)洋(yá(🙁)ng )風の堂々(🖖)たるも(🤭)のだ(🌩)、わしの塾(shú(⛰) )じ(♟)ゅ(🍅)くは壁が落ち(📺)屋根(♈)が(🔕)もり(🥛)畳たたみが(✔)ぼろぼろだ、生徒は町を歩(🎡)くにいつも(👁)小さ(🌅)くなってし(🏵)ょ(📹)ぼしょぼしてい(❣)る、だ(⏹)からせ(🐫)めて野球(qiú )でもいいか(🚢)ら一(➿)遍いっぺん勝たしてやりたい、(🛒)実力(😒)のあるも(⏯)の(🥠)は貧(🚶)富に(🌒)かかわら(🍡)ず優勝(😊)者(zhě )になれるものだと(🗯)いうこと(🕶)を知らしめたい、師範生も(🚦)中(zhō(❇)ng )学生も(♉)黙々生も(⛪)くもくせいも同(tóng )等(💺)の(🅱)ものであると思(🌟)わせたい、大(🆒)手(shǒu )をふって(🗺)町を歩(bù )く(🏝)気(🔒)にな(🚕)ら(🏕)せたい(♓)、だからどうしても(🐦)今度は勝たねばならん(🦕)、わ(❔)しもこの年にな(🚝)って(🧔)、なにをく(🚫)るしん(🥒)ですっぱ(🚴)だかに(🏭)なって空(kōng )あき地ち(🕰)でバッ(🥔)ト(🔻)を(🏰)ふり生徒(tú )等を相手(🗑)に遊んでいた(🅿)かろう(💕)、生徒の(💆)自(zì(🥇) )尊心を養(yǎ(👕)ng )成(🍎)し(🏔)たいためだ、そうして一方に(🐵)おい(🦒)て町の人(😜)々や官学崇拝者を(🐋)見かえしてやりたいため(📯)だ、野(yě )球の勝(💨)敗(bài )は一(🚦)小(xiǎ(🔊)o )事(shì )だが、こ(🦏)こで負(😛)(fù )ければ(🤾)わしの生徒(🙍)はますま(🍁)す自尊心(xīn )を失い肩身を小さく(🆓)する(😿)、実に一大事件(jiàn )だ、なあ(🔂)安(ān )場(chǎng )、今度こそはだ、(🔓)なあおい、(🍛)しっか(🎎)りや(🐜)ってくれ(🌀)」
柳(liǔ )が(🧘)ダイヤモンドに立(lì )ったとき群(👣)集(🚼)は一(yī(🕦) )度に(🌑)喝采かっさ(🍀)いし(🛫)た。実際柳の風(🐶)采、(🏡)その鷹揚お(🖖)うよう(🚃)な(🦊)態(tài )度は(🥏)すでに群衆(zhōng )を酔(🏸)よわし(🌑)た。そ(👡)れ(🥗)に(🏑)対(duì )して小(🎼)原(yuán )の剛(🛎)健(jiàn )沈(shěn )毅ち(🚡)んき(✴)な(💶)気(qì )宇き(🍦)う、ふたりの対照(zhào )はたまらなく(🆒)美しい。
「ぼ(👏)くで(✡)よければぼくがいおう」と光一(🔧)はい(🍛)っ(📸)た(🚨)。
「すりこぎをふりまわすな(👏)ん(🌺)てつまらねえ(🧓)まねをするもんだ」
「(🈚)バンザアイ」
と千(🤸)(qiān )三はわ(🎆)らった。
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