と窓の方を見る(😞)生徒(🏉)もある。庭に出た青年は桜(yī(💹)ng )の(🐡)枝の蔭を尋ね(👭)廻(huí )っていた(🥩)が(👕)、間(🔀)(jiān )もなく戻(🕶)って来て、捕えたも(🔠)の(😵)を学士に勧(quàn )めた。
相(xiàng )変(biàn )らず(👹)皆(😙)な(🦄)黙(🧤)って働(🥪)いて(💕)い(🚏)る塾の(🐭)方(fā(💶)ng )から、(📁)高(🗓)瀬(♏)は家(🛵)へ帰(🌚)ろ(⌚)う(♌)として、(💸)午後の砂まじりの道を歩(bù )いた(🥦)。停(tíng )車場(chǎng )ステ(🌊)ーション前(💓)へ出(chū )た。往来の両側(🦖)には(🥃)名物(wù(🍊) )うんどん、牛肉(👗)、馬肉の旗、それから善光寺(sì )詣(yì )もうでの講中のビラなどが若葉(yè )の頃の風に嬲な(🦃)ぶられていた(📽)。ふと、そ(🍡)の汽車(chē )の時(shí )間表と、ビイルや酒(jiǔ )の広告(🕡)と、食物をつ(🔖)くる煙などのゴチャゴチャ(🥓)した中(zhōng )に、高(gāo )瀬は学士の笑顔を見(jiàn )つけた。
山家(jiā(😅) )の(🌵)娘(😔)らしく成っ(🗼)て(👔)行(👼)く鞠子は、とは言え親達を泣かせ(🤩)るば(🎏)か(⏸)りで(🌖)も(🥦)無かった。夕飯後に、(🕤)鞠子(🍑)は人(🛴)形を抱いて来て親達(🏗)に見せた。そして、「お一つ、(🌿)笑(🤐)って(🍳)御覧」などと(🛠)言っ(🌟)て、その(🎳)人形をアヤして見せた。
(🐍)正木大(dà(🌰) )尉も(🦂)帰(♏)っ(📍)た後(hòu )だった(😣)。学士(♊)は幹事室(💣)に預けてある自(🤪)分の弓(🐸)を(📍)取(qǔ )りに行っ(🎬)て(🎳)、復た高(❣)瀬の側(😦)へ来(lái )た。
「うう(💈)ん、鞠ちゃんパンいや(➕)――(😳)鯣」
別荘の入(rù )口(kǒu )には楼の名(míng )を彫った額(é )も掛(guà )った。明るい深い緑葉の反射は千(🕕)曲(🌺)川の見える座(♓)敷に満ちて、そ(🍪)こに集っ(📌)た(🔘)湯上り(🕳)の連中(zhōng )の顔にま(🧜)で映っ(☕)た。一(🔭)年に二(èr )度ずつ黄(huáng )色(🗒)くなる欄(🐰)てす(🥙)りの外の(🤜)眺(tiào )めは緑に(🆖)調(diào )和して画のように見えた。先生は茶(chá )を入れて(🍛)皆なを款(🥝)(kuǎn )待(dài )も(📣)て(🐶)なし(📠)な(🚗)がら、(🏵)青(qī(👶)ng )田の時分(fèn )に聞える非(fēi )常に(😳)沢山な蛙(🌥)の声、夕方に見える対岸(❌)の村落の灯の色などを語り聞(📠)(wén )かせた(💭)。
「お(💬)早(🏥)う」
「越(🆕)後(hòu )」
懐(🥍)(huái )古園と(✳)した大き(🤦)な額(é(👥) )の掛(🌶)っ(🍝)た城門を(🏁)入って(🥌)、二(èr )人(🕍)は青(👅)葉に埋れた石垣の間(jiān )へ出(📐)た(🎱)。その(🛤)辺は昼(zhò(🌾)u )休(🦅)み(⬛)の(🏭)時間(jiān )などに塾(shú )の生徒(🏝)のよく(📜)遊(yó(🥈)u )びに来るとこ(🗽)ろだ。高く築き上げられた、大きな黒ずんだ(😫)石の側面は(🧐)それに附着した古苔と(😕)共(gòng )に二人(🖲)(rén )の右(🏚)にも(🤠)左(zuǒ )に(📡)もあっ(🌇)た(⚾)。
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