だ(🐊)が、彼の詩について、これ以上(shà(📹)ng )のことを語るのは、今(🕷)(jīn )はその時期で(🏖)はない(🕸)。何(hé )しろ、(🔼)彼はまだ、歌(🌃)一(yī )首(shǒ(💽)u )作(zuò )るにも、指を折(shé(🖕) )って字数を数(🉐)えてみ(🗯)なければならない程度の幼い詩人だった(🚽)し、それ(🧑)に、恭(🌗)一の詩に対し(🐤)てある妬(🕔)(dù )ましさを(🌧)感じてい(📬)たとし(🏇)ても、彼の身(📤)(shē(🕰)n )辺には、(✊)詩以上に(💺)切(📔)実な問(🐚)(wèn )題が(😘)まだたくさん残(cán )されていたからである(🍁)。
そう言って、(📶)ま(🏦)じめにた(🎓)ず(🎟)ねたのは(🚲)、大沢雄二(èr )郎という生徒(🐄)(tú )だった。彼は、(👓)小学校(xiào )を出(chū )てから(👲)三年も町(dīng )の鉄工(gōng )場で仂いたあと、(🍈)ある人(ré(🌨)n )に見(🌲)(jiàn )込(rù )まれて中学校には(🔢)いることになったので、(🌐)全校一の(😎)年長者だった。ど(🆚)っしりと落ちつい(🍤)て、思(😭)(sī )いやりがあり、しかも(🔸)頭(🤤)がいいので、(🚺)「親(🎨)(qīn )爺お(⚓)やじ」と(🛢)いう綽名あ(⬛)だなで(😹)みんなに親(🍄)し(🤭)まれて(🔆)い(🐀)た。とりわけ(🎭)恭一は彼に親(🔉)(qīn )しんだ。親(🔋)(qīn )しんだとい(🔍)う(💿)よりは(🚀)、心から尊敬していたと(🧛)いった方が適当かも知れない。性格はま(⭐)るでち(😭)が(🖤)ってい(🍗)たが、物(⬇)の考(😽)(kǎo )え(🔩)方は(🤔)いつ(👮)も同じで、しか(🌷)も世(📣)間を(🐵)知っ(🚛)ているだけに、大(🖱)(dà(💋) )沢の方(🌄)にずっと深み(📉)があっ(🍺)た。大沢の方(👉)(fāng )で(🍺)も恭一(👍)を真実(🔑)の弟の(❎)よう(🚙)に(🕎)愛した。日曜などに(💏)は、二(èr )人(🌪)(ré(🌺)n )は、終(🚬)日(rì )、(😛)人(🎧)生観め(🦄)いたような話を(📈)して暮す(😻)こ(⚪)ともあった。
(🤣)みんなが(😪)どっ(🥏)と笑った。恭一はて(🛋)れくさ(👤)そ(🚐)うに苦(kǔ(🏏) )笑し(🥙)て、顔を(🥝)ふせた。
「も(💠)の(🦊)事(shì )をよく考(🍬)える方かね。」
さて(📥)、七月(🎱)(yuè )に(✳)なって(🌎)、お浜から、(🔳)俊亮にあてて一通の葉(✖)書(🎮)が来た。
恭一は、唇のへんを神経(jīng )的(⏳)(de )に(🎿)ふ(🥗)るわせな(📵)がらも(🔪)、(🦏)きっぱ(👻)りと(😆)答(dá )えた。
「理(lǐ(🚐) )窟を言うな!」
「だか(😡)ら、ぺこぺこ(😌)しないでもすむように(🏩)してやろ(🦕)うかって、言(yán )ってるん(🐄)だ。」(🥄)
「新入(🍱)(rù )生のためばかりではありません。五年生は、(🌗)ちっとも(🙇)校長先(xiān )生の教えを守っ(🚡)てないです(🕧)。あんな五(wǔ )年生は、僕、学校(🍳)のためにならないと(🕴)思うん(🛫)です。」
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