コーン(🔖)、コーン、――コーン、コーン。
次(cì )郎(lá(🅿)ng )は(🎺)、先生(📞)の言(🔜)葉(🏯)(yè )がます(🖊)ます激しく(🏇)なっ(⛺)ていくの(⤵)に(🆎)おどろいた。先(🙈)生(shēng )は(🌉)、あるいは、昨日(🍽)の入塾式にお(☔)ける平木(📹)中佐(zuǒ )の影響えい(🕎)きょう(🔫)から(🌺)、(🦍)できるだけ早く(🎚)塾生(shēng )たちを救(jiù )い出そう(💦)としていられるのか(🐤)もしれ(🎁)ない。し(🚹)か(🆑)し、(✒)それにしても(👌)入塾し(🔽)たばか(🎮)りの青年たち(🔦)に(🕘)話(📨)(huà )す(🧖)言(💅)葉(🤡)とし(🔆)て(🔲)は、あまり(🥤)にも激しすぎる。これではかえっ(🔁)て逆効果を生(shēng )むのではある(⛪)まいか。
大(🕙)河(hé )は第五(wǔ )室(🔑)(shì )の列の一(👔)(yī )番(fān )うしろにすわ(👊)っていた。しか(🥡)し(〽)、ただ静かに瞑目(🏌)めい(🆘)もくしているだけで、その顔(🕕)(yá )からは、かれの(🈸)気持(chí )ち(💿)がどう動い(🐙)ているかは、す(📦)こ(🌵)しもう(🆙)かがえな(🍣)かった。
「む(🥨)ろん、ぼくは大河(⚓)君に(🕦)あやまるつ(🚨)もりでい(♒)ます(🕔)。し(🍪)かし(🤧)、大河君(🎃)としては(😢)、(🤲)ぼく(🕚)があや(😴)まっ(🌪)た(📪)だけ(🕘)では、気がすまないで(🐽)しょう。」
(おしまいの、(🐍)あの乱暴な打ちかたをやったのが、自分だというこ(㊗)とは、すでに先(😿)(xiā(🍾)n )生に言っておいたの(♐)に、先生(shēng )はど(👿)うしてそのこ(🔖)とをは(📰)っ(💱)きり言われな(🎒)いのだろう。もし(👉)それが助手としての自分の立場をまもってくださ(📱)るためだ(💀)としたら、自分はむ(🙅)し(🏛)ろ(📝)心外(wà(🌌)i )だ(🎄)。大河もむろん心(🗨)外に思っ(🚑)てい(🛤)るにちがいない(✊)。)
ゆうべ(🐧)の懇談(🤨)会(🌠)で(⛅)、(🏾)日(📵)々の掃除(chú )の分担は管(guǎn )理部(bù )で割りあ(🐳)て、毎晩就(🔣)寝前しゅ(🏯)うしんま(📩)え(🚜)に(🍟)、翌日の分(🐱)を各室(😃)に(🏷)通(tōng )告する(📷)ということにきまったの(📲)だ(🦋)った(🍭)が、その管理部の責任を(🍏)、最(🎨)初の一(yī )週間第(dì )五(wǔ )室が負(💐)うことになっている関係(🎺)上(📂)、(😌)だれし(🤸)も(🦆)いやがる便(biàn )所掃除を、(🔣)まず手始(🏌)め(🧜)に自分たちで引(💅)きうける(🐳)ことにしたも(🔁)のであろう(🏨)。それはそれで(🙈)、むろんいいことにちがいない。し(⤴)かしあたりま(🍙)え(🍨)以上のい(😰)い(🎲)こと(🥃)でも(⏹)なさそ(♿)う(☔)だ。――次(cì(🈹) )郎(🍝)は、つい、そ(🚤)んな皮肉(rò(🗣)u )な(🈷)気持(🐨)ちになったのだ(🚖)った。
次郎(🤷)はぎくりとし(🌬)て、うまく返(fǎ(📮)n )事ができ(📺)なか(⏰)った。大河の(⛩)にっと笑(🛶)(xiào )っ(🎥)た顔(yá )と、その(🔤)時(🕊)(shí )言っ(💗)た言葉(yè )とがあらた(🏩)めて思(sī )い(🖐)出(chū )さ(👮)れ(⛺)た(🐼)のだった。かれ(💟)はしば(🐱)らく眼をふせていたが、
次郎は(🗞)、先(💹)生の言葉がますます激しくなっていくのにおどろいた。先(🕍)生は、あるいは(🍲)、昨日の入(rù )塾(🦅)式(📒)における平木中(😊)(zhōng )佐の影響(xiǎng )えいきょうから、できるだけ(🗼)早く塾(🚏)(shú )生(🈳)たち(👞)を救い出そうとしていられるのかもしれな(🙊)い(📰)。しかし、それにし(🕘)ても入塾(🗝)したば(⬜)かりの青年(nián )たちに話す言(👹)葉としては、あ(🐀)まりにも激しすぎる。これではかえって逆(🌨)効果(🗯)を(😚)生むのではあるまい(🤢)か。
か(💸)れ(💕)は(🎆)、そのつめたい空気の針をなぎ払はら(⛳)うように、ばたばたと部(bù )屋(wū(😈) )中(🍖)にはたき(😅)をかけはじめた。
「(🧗)もうここはだいたいすんだ(⤴)ようで(🚢)すよ(🔌)。」
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