フェラ 動画《巨乳 女子 校生 に 生 中出し 06》2行目ライン
巨乳 女子 校生 に 生 中出し 06あらすじ
(🍯)校長室がひっそりしている(🐢)のにひきか(🎸)えて、教(jiā(🤢)o )員室(shì )は何となく落(💧)ちつきがなかった。三人(🤔)、(🔣)五人(rén )とかた(🚀)まって立ち(😥)話を(🚿)している(🐮)様子(zǐ )が、あけ放(🙌)した窓から、い(🏙)つも生徒(✊)たちの(🔔)眼(🎹)にう(⏸)つ(🥏)った。また四(sì )年や五年(🍉)の(🛬)教(🌘)(jiāo )室に出て来(🤼)る先生た(🤟)ち(🕹)の態度に(🍵)も、ふだんとかなりちがったところが(🤜)あった。いつ(🕡)も駄じゃれをとば(🧀)すのを得意(🎨)にしている先生がいやにまじめだ(🙈)ったり、こ(🕜)れ(👺)まで教(👎)科書(❕)以(🏴)外(wà(⚡)i )の話なんか一度もしたこ(🕺)とのな(🍥)い先生が、(⏰)とってつけたように、修身めい(💈)た話をし出したり、(📹)また(⚫)中(🌝)(zhōng )には、変ににや(💬)にや(🔨)しながら、「こな(🍧)いだ(🗽)大(🙎)垣(🍈)前(qián )校(🏴)長からお手紙をい(📱)ただいてね。」と、(🐒)その手紙(🏋)の中に書(shū )いて(🍝)あったという(🐋)一二(èr )の文句を(🐡)引(yǐ(🤑)n )き出(🛋)して、前(qián )校長を(💠)ほめ、(💸)自分と前(🕚)校長(zhǎng )の間に(🛹)は何か(🚂)特別の関(⛹)(wān )係で(😅)もあっ(🔸)たか(✖)のように(🚍)ほのめかした(💾)りする先生もあ(🖍)った。すべてこういうことが何を説明してい(🌒)るかは、(🚯)生徒た(🏪)ちにむろんわかりす(⛴)ぎ(🚂)る(🍨)ほ(🌿)どわ(🏭)かっていた。だから休み時(📧)間にな(💎)ると、彼ら(🤓)はそれを材料(liào )にして先生(🥞)たちの品定めを(🏔)す(🥋)るの(🐺)に忙(🗾)しかった。こ(🕕)んな場合(hé )、いつ(💽)も奇(qí )抜(🛢)な(🉐)思いつきをやるの(🙌)で人(⛵)気のあ(🔹)る五年(niá(🏎)n )の(🍈)森(sēn )川という生徒は、四年と五(wǔ )年(nián )の各教(⛅)室(🍺)をま(⛏)わってそ(👤)の品定めをきいてあ(⛲)るいてい(❗)たが、昼休みの(🛶)時間(jiān )には、(🉑)もう校友会事務室(shì )の黒板(bǎn )に「教員適性審(🏤)査(😕)採点表」というのを書(shū(🎢) )きあげていた(🦉)。校友会事(🌋)(shì )務室は、生徒控所の横(🥝)の(😂)小(xiǎo )さな室で、間(🚼)はガラス戸(😥)で仕(shì(🌮) )切(💧)って(🎺)あ(🈹)ったの(🆎)で、控(🤔)所(suǒ )か(🏴)らはま(❗)る見えだった。校(🍻)友会の委(🎢)(wěi )員た(🎬)ち(🚷)五六名が中(☔)でわいわいさわいでい(📫)る声を(➕)ききつけて、ふだん(💭)は遠(yuǎ(📻)n )慮しがちな(🈺)一(yī )二年の生徒(tú )た(🤷)ちまで(🐽)が押しよせ(🕓)て来(lái )た(✖)が、その採点表(😔)の左の端(🅰)には、馬(🖌)賊(zéi )、チャ(🚹)ップリン、かまきり(📱)、あざら(👅)し、おでん、花王石けん(🎢)、長茄子、瓦煎餅、とい(🌏)った(🥨)ような先生たちのあだ名が縦にな(🗜)ら(🌔)んでおり、それに(🌔)括弧(🛹)かっこして受(shòu )持(🚒)学(xué )科名(🏮)が書いてあった。そして(🏚)、(🔐)その右(yòu )に点(😔)数欄と(🍾)備考欄(📼)とがあったが、点数(👣)欄には五点という(🏥)の(🛵)が一つあるきり(🐮)で、あとはみな四点以(🙄)(yǐ )下だった(♌)。零点はさすがに一つもな(🔁)かっ(🕢)た。備考欄に(🎛)は、「品性下劣(liè )、御殿(🔈)女中の如し(🎗)」とか、(🍺)「駈(🕧)落(luò )かけおち(🌪)三回(huí(🐸) )心(xī(🤽)n )中未遂一回(🔑)」とか(🚱)、(🐴)「(☝)野心満々、惜しむら(🚀)く(😼)は低能」(🐶)とか、「彼い(🐀)つの日にか(📄)悔い(🔀)改(👰)めん」とか、「愚鈍な(🎞)るが如くにして、(🎆)最も(🥔)警戒を要す」(⛲)とか、そ(☔)ういったさま(🖼)ざま(🎅)の文句が、いっぱい(🍚)書きつ(📞)めてあ(⏭)った。五(wǔ )点の評(🤳)点をも(🏳)らっ(🤚)たの(🈯)は(🗽)「あ(🈚)ざらし」先(⭕)生(🐒)だったが、その備(📞)考欄には「(🍛)性粗野にして稚(zhì )気(😭)(qì )あ(☝)り、陰険(xiǎ(🙀)n )とは認めがたし(🕞)、(🙈)合否の(🥥)判定(🕎)は後日会議の結果にまつ」(🛋)とあった。
(🍮)彼は(🤯)、自信を失った人(🥤)のよう(🥉)に、力(lì )な(🕷)く首をたれた。徹太(💕)郎(láng )叔父に対しても、道(dào )江に対(⛅)(duì )しても(🧀)、恥ずか(🍍)しさ(🤔)で(🕳)胸(📸)がいっぱいで(🌜)ある。
「おまえも一度(dù(🕟) )先(xiān )生をおたず(😿)ねす(🏤)るといいね。先生の方(👙)で(🎊)も待って(🈯)お(🌀)い(🚹)でのようだよ(🏥)。」
「そりゃ(🤕)あ、思(📊)うでしょう。」
と、敏(🐔)子はち(📅)ょっと(🐟)考えて、
「次郎さんが女でし(㊗)たら、どう(🔴)なさる？―(🔥)―」
彼(🥄)は、しかし、それか(🐄)らも、校(⌛)内を方(❄)々歩(bù )きま(🥤)わ(🖱)って(🔘)、上級の(🌃)生徒たちが幾人かかたまって話し(🔡)て(🥐)い(👾)るの(📙)を見つけては、その(⏮)仲間に入り(🏺)、そ(👦)れと(🦄)なくス(👸)トライキ(🧘)を煽(🤘)動するようなことを言ったり、次郎(🏿)をけなし(🍽)たり(🕤)することを忘(🕰)(wàng )れなかった(⛓)。
次(🗺)郎(📝)は、(🚛)ふし(🏑)ぎにも(🙁)思(🤘)い、(💀)いくら(🐮)か滑(🤶)稽に(❄)も(🔢)感じながら(🚤)、歩(🛸)き出(💘)(chū )そうとし(🕐)た。が、その(🎮)とき(✉)馬田(tián )の(📼)ほかにもう一(yī )人(rén )、彼の眼にうつ(🧞)った人(ré(🙂)n )影が(🔱)あった(🤚)。それは、土手のずっと(🔪)向こうの方を小走りに走って行(há(🙅)ng )く(🚮)女学生(🌅)の(😋)姿であった。その制服(➗)姿は、(👾)もううしろから(🈷)見(🚋)たので(🔮)はち(🧛)ょっと誰(🐆)(shuí )だか判断が(🔙)つ(🦆)きかね(😠)るほど遠ざか(📳)っ(🦔)ていたが、(🏉)次郎にはそれ(😬)が(♉)道江だということが一目(mù )でわ(👨)かった。
と(🐹)、(💠)次(😱)郎(láng )は、また馬田の方に(🍴)ま(🌪)とも(🎥)に向きなおっ(🍙)た。
「戦う(🎺)気持(chí )なら(🦐)、そりゃあ女(🥙)にだって(🏢)あるわ。」
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