フェラ 動画《中出し すすきの》2行目ライン
中出し すすきのあらすじ
「こ(🎿)ちらは(🔘)大丈(🐱)夫よ。わ(😤)けを(😀)お話ししたらきっと許(xǔ(❕) )し(🏑)て(♒)下さる(🐭)わ。みんなで道(dào )ちゃ(🍠)ん(🛶)を大巻の子(🈶)(zǐ )にしたい(🏜)って、いつ(🐿)もお(😤)っ(🤔)しゃって(🚟)い(🐳)る(🍷)ぐらいだから(🍎)。きょうお(🥣)留守でない(🤼)と、すぐお(😳)願(yuàn )い(🕙)してみ(🥛)るんだけど(☔)、お父さんもお母さんもご親(qīn )類のご法事(🚩)でお出かけなの。」
次(🦈)郎(lá(🔨)ng )は、朝(🈶)倉(🎽)先生の(⚫)家(🚎)をあ(🉑)れほど(✅)重くるしい気持(🎴)に(🧐)なって出(chū )て来(lá(📤)i )ながら、(🏦)馬(📭)田(tiá(♉)n )と道江のうし(📔)ろ(🚄)姿を見(🚨)た瞬間から、学(xué(🔫) )校(🏂)(xiào )の(📥)問題(🛎)がまるで自(zì )分の念(✳)頭(tóu )から去(🏂)ってしまっ(🚕)ていたことに気がついて、愕然がくぜんとなった(🃏)。
校長室(🔚)(shì )がひっそり(🔭)している(🥡)のにひきかえて(👬)、教(jiā(⤴)o )員室は何と(🍔)なく落(luò )ち(🌃)つきがなかった。三人、五人と(🆗)かたまって立ち話をしている様子が、(👥)あ(📀)け放(🏛)(fàng )した窓から(😗)、い(🗡)つも生徒たちの眼に(😊)うつった(🕧)。また四(sì )年(🚁)や(✨)五年の(🍑)教(jiāo )室(shì )に出て来る先生たち(♎)の態度(dù )に(🛏)も(🏠)、ふだん(🧣)とかな(📦)りちがったとこ(🍢)ろがあった(🐤)。いつも駄(⛷)じゃれをとば(🌱)すのを得(dé )意に(⛺)している(🛴)先生がいやにまじめ(🖼)だった(😏)り、これま(🍓)で(👏)教科書(shū )以外の話なんか一(yī(🔼) )度も(🗓)した(🛌)こと(🍜)の(🚀)ない先生が、とってつけ(🚐)たように(😈)、修(xiū )身め(🚪)いた話をし出し(🏴)たり、(✈)また中(zhōng )に(♏)は、変に(🍘)にや(🔋)にやしながら、「こないだ大垣前(qiá(👒)n )校(🚝)長からお(🏍)手(📻)紙(zhǐ(🐿) )をいただいてね。」と(😋)、その手(😌)紙の(🖲)中(zhōng )に書(shū )いてあったという一(🔞)二(🎞)の文(wé(➕)n )句(🥑)(jù )を引(👟)き出(📍)(chū )し(🤫)て、前校長をほ(🐷)め、自分と前校長(zhǎng )の間(🦊)に(➗)は何(hé(⏭) )か特別の関係でもあったか(😒)のようにほのめか(🍀)したりする先生(shēng )も(😂)あった。す(🏍)べて(🤭)こういう(📄)ことが何を説(🕟)(shuì )明(míng )し(🔁)て(🌘)いるかは、生(shēng )徒たちにむろんわかりすぎるほどわかっていた。だ(🐩)から(🔗)休み時(shí(🎵) )間になると、(🐷)彼らは(🌞)それを材(🚷)料(🥪)(liào )にし(🔻)て先生(shēng )た(💕)ち(💦)の品定めをするのに忙しかった。こんな場合(🆑)、(🏊)いつ(👁)も奇(🏾)抜な思(sī )い(🐁)つき(🗣)をや(🃏)るので人(rén )気のある五年の森(sēn )川(⚓)とい(😌)う(🗜)生徒は、四年と五年(🔷)(nián )の各教室を(😠)まわってそ(🐗)の(📱)品定めをきいてあるい(🎪)ていたが、昼(zhòu )休みの時(🦅)間には、もう校友(🧝)会事務(wù )室(🆚)の黒板に「教員適性審査採点表」と(📝)い(🚇)うの(Ⓜ)を書(🐜)きあ(🤣)げていた。校友会事務(wù )室(shì )は、生徒控所(💧)(suǒ(✂) )の横の小さな室(shì(🥊) )で、間(jiān )はガラス(📥)戸で仕(👂)切って(🍮)あったので、控(🌳)所からはまる見(jià(📅)n )えだ(🌮)った(🍚)。校友(yǒu )会の委員(yuán )たち五六名(míng )が中(🍍)(zhōng )でわいわいさわいでいる声(shē(👠)ng )をききつけて、ふだんは遠(🚋)慮(lǜ )しがちな一(yī(🚃) )二年(🎸)の(📽)生徒(tú )たちまで(🗞)が押(yā )しよせ(⏭)て(😆)来た(🧞)が、その採(cǎi )点(diǎn )表の左(zuǒ )の端には、馬賊(zé(🚫)i )、(📃)チャップリン、かま(⛓)きり、あざら(🚵)し、(🗯)おでん、花王石けん、長茄子(🌏)、瓦(🌆)煎餅(bǐng )、(💑)と(🏪)いったよう(✍)な(🌏)先生(🍁)たち(🛋)の(🔰)あだ名(🆙)が縦にならんでおり、それに(🍴)括弧(✔)(hú )かっこして受持学(💷)科名が書(shū )いてあった。そして、その右(⏱)に(🏓)点(diǎn )数(shù )欄と備考欄(📎)と(😏)があったが、(🛴)点数欄には五点というのが一つ(♟)あ(🈵)る(🖥)きり(😅)で、(🏕)あとはみ(⏪)な四点(diǎn )以(😨)下(😥)だった。零点(🤐)は(🧠)さすがに(📭)一つもなかった(🌍)。備考欄(⛑)(lán )には、「(🎭)品(pǐn )性下劣、(🐁)御(🔲)(yù )殿女中の如し」とか、「駈(qū )落かけ(👶)おち三(⛔)(sā(🛹)n )回心(xī(😚)n )中未(wèi )遂一回(🆎)」(🤡)とか、「野心満々、(🔷)惜しむらくは低(❗)能」とか、「彼いつの日(💧)にか(🍹)悔い改めん(✨)」とか、「愚鈍なるが如く(👚)にし(⚓)て(🎞)、最も警(jǐ(🚡)ng )戒を要す」とか(🚺)、(📋)そ(👚)ういったさまざま(🌳)の文句(jù )が、いっぱい(🥫)書きつ(🦆)め(♿)てあった。五(wǔ )点(🙌)(diǎn )の評(📥)点をもらったのは「あ(⏰)ざらし」(🚧)先(🦕)生だったが、その備考(🕣)欄には「性粗野にして稚気(🔧)あり、陰(yīn )険とは(🕴)認めがたし、合否(fǒu )の判定は(⚫)後(hò(🦋)u )日会議(🐢)の結(🤚)果にまつ」(🗑)とあ(🗳)った。
「では(🌊)、ど(💶)う(😋)した(🎲)らい(🐫)いの？」
次郎はすこし顔をあからめた。が、す(🅿)ぐ思いついた(🦒)ように、
「主(zhǔ(🌓) )謀者と(🚠)見られて(📡)も(🎡)い(🔣)い(🔀)という(✏)のか(🍯)ね。」
校(🌀)長(🌬)室(🔳)(shì )がひ(🙏)っそりしてい(🕢)るのにひきか(🈲)えて、(⚫)教(jiāo )員(🙃)室(🗽)(shì )は何(hé )と(🕗)な(✨)く(🎵)落ち(⬇)つきがなかった(🧤)。三人、(🏃)五人と(🕊)かたまって立ち(🚴)話を(🙈)し(📢)ている様子(🔠)が、あけ放(fàng )した窓から、いつも(😛)生徒たちの眼(🦊)にうつった。また四年(⛳)や(🎄)五(wǔ )年(nián )の教室に出(🔱)(chū(💫) )て来る先生(shēng )たちの態(tài )度(dù )に(🛑)も、ふ(🌏)だんとかな(🗡)り(🤸)ちがっ(🧑)たところがあった。いつ(🚩)も駄じ(⛺)ゃれ(🏼)を(🍡)とばすのを得意(yì )に(⛰)している先(xiān )生(🏳)がい(🎹)やにまじめだ(🐜)ったり(📠)、これ(🌟)まで教科書以外の話なんか一度(dù )も(🥤)したこと(🉐)のない先生が(🍛)、(🌐)とってつけたよう(✉)に、修(xiū )身(🍜)めいた話をし出した(🌞)り、(✖)また中(zhōng )には、変(🕷)に(🏘)にやにやしながら、「こな(🥅)いだ大垣前校長(💷)からお手紙(💇)を(🈵)いた(🕦)だ(📺)い(🦋)てね。」(🚉)と(🤱)、(🚆)その手(😞)紙の中(🦓)(zhō(⚪)ng )に(💖)書(⬇)(shū )いてあ(🍌)ったとい(🖌)う(🔬)一(🎼)二(🦎)(èr )の文句(💁)を引き(👄)出(🧑)(chū )して、前校長(📸)を(😾)ほめ、自分と前(qián )校(xià(🌲)o )長の(🅿)間には何(✈)か(🏝)特別の関係(✖)でもあった(🌐)かの(🛠)ようにほのめか(📵)したりする先(xiān )生(😯)もあ(🦂)っ(🌬)た。すべてこういうこと(🈵)が何(hé(🤟) )を説(📋)明し(🗽)ているかは、生徒(🎇)たちにむ(🏁)ろんわかりすぎる(🤽)ほどわかっていた。だから休み時(📭)間(jiān )になると、彼(bǐ(💹) )らは(🛫)それを材料にし(👁)て先(🍘)(xiān )生(⚡)たちの品定めをするのに忙しかった。こんな(🍒)場合(hé )、いつも(🔥)奇抜(🗄)な思い(🔭)つきを(🛳)やるの(🤙)で(🚻)人(💂)気のある五(🎱)年の森川という生徒は、四(👬)年と五年の(🍈)各教室(🎐)をまわってその品定め(🧒)を(📊)きい(👟)てある(🌰)いていたが、昼(🐊)休みの時間には、(🔎)もう校(xià(🍋)o )友(yǒ(🐊)u )会(huì )事務(🈲)室の黒板に「教員適(shì(🕠) )性(🥖)審査(📷)(chá )採(🤳)点表」というのを書き(🗜)あ(🚼)げ(🐈)ていた(⏱)。校(🔸)(xiào )友会(huì )事(shì(⏸) )務室は、(🥇)生徒控(📇)所の横の小さな室(shì )で、間はガラス戸で(😱)仕切(qiē(🌪) )っ(🍵)てあったので、控所か(📉)らはまる見えだ(🕟)った。校(xiào )友(yǒu )会(huì )の委(🛅)(wěi )員たち五六名が中で(🧜)わいわいさ(👰)わい(🚞)で(😌)いる声(shēng )をききつ(🏷)け(😙)て、(🛎)ふだ(🏏)んは(🦋)遠慮しが(📽)ちな一(🧗)二年(nián )の(📩)生(shēng )徒たちまでが(⏭)押しよせて来たが、その採点(diǎn )表の左(➕)(zuǒ(🌓) )の端には、馬賊、チャッ(😡)プ(🎸)リン(🕌)、かまきり、(🐵)あ(🕚)ざ(🌶)らし、おでん(🛀)、花王(wáng )石(shí )けん、長(💺)(zhǎng )茄子(🖼)、瓦煎餅(bǐng )、といった(🐝)ような先生(shēng )た(👪)ちのあだ名が縦(🌛)にならんでおり、そ(⛲)れに括(👀)(kuò(🚤) )弧かっ(⏮)こ(🤘)し(📛)て受持学科(💶)名が(👗)書い(🛴)てあった。そして、その右(😯)に点(🙇)数欄と(👿)備考欄とが(🚨)あった(🎚)が、点(diǎn )数(🏐)欄には五点(diǎn )とい(🤰)うのが一(yī(🤢) )つあ(🐥)る(🔢)きりで(🔖)、あとは(🚩)みな(💓)四点(diǎ(🐬)n )以下だった。零点は(🔫)さすがに一つも(🥩)な(🏮)かった。備考欄に(🕰)は、「(🎮)品(pǐ(🎵)n )性下劣、御殿女中の如し」とか、「駈落(luò(😈) )か(🥕)けおち三(👟)(sān )回心(🚧)中(zhōng )未遂一(yī )回(🌳)」(🔅)とか、「野心満々、惜(🏇)しむらく(🎒)は低(🔽)能」(🦆)と(🍮)か、「(🌒)彼(🚾)(bǐ )い(📀)つの日にか(🎒)悔(🕟)い改めん」と(💍)か、「愚(🚡)鈍なるが(🚳)如くにし(⏺)て(❌)、最(🔍)も(🍸)警戒を要(yào )す(👯)」と(🦀)か(💠)、そ(📫)ういったさ(📂)まざ(🥜)まの(💶)文句(jù(📮) )が、いっぱい(🔅)書きつめてあった。五点の評(⛔)点をもらったのは「(📢)あざらし」先生(❣)(shēng )だったが、そ(👵)の備(🚲)考(kǎo )欄には「性粗(🚝)野にして稚気(🏕)あり、(👩)陰険と(🏹)は認めがたし、合否の判(🦗)定(dìng )は後日(🥖)会(huì )議(yì )の結(🔇)果にまつ」とあった。
「何しろ、朝倉先(🚋)生の退職の理由(🐗)が理由(⏳)だ(🦅)し、君たち(🌫)の行動を当局で(🕊)は(🎙)極力(💁)警戒しているらしいんだ。万一(yī )ス(🧣)トライキに(⛳)でもなったら大変だ(🐔)ぜ。」
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