道(➡)江(jiāng )も次郎も(🍎)眼を見(jiàn )張(zhāng )った(⚾)。
次郎はだま(🏭)って(⏸)馬(mǎ )田の(🦖)近づいて来(lái )るのを(🏏)見(🦗)て(🌧)い(🛥)た(⛽)。馬田(tiá(🌋)n )は、次郎か(🎪)ら二三歩(🛃)のところで立ちどまったが、その左肩はまだつき出し(💺)たままだった。
「(🌛)ええ……出しました。」
次郎(láng )は縁側(🔂)に(🐖)にじり出て、あぐ(🎇)ら(🌰)をかき(🤢)、ぼん(🦒)やり庭を眺めた。午後三(😤)時の日が、庭隅(yú )の夏(xià )蜜柑の葉を銀(📛)色(📄)にてらしているのが、(⛳)い(🚳)や(🤚)にま(🌒)ぶ(🙁)しかった。
「いいえ、(🌔)総(🏣)(zǒng )務(wù(🧡) )二(èr )人(ré(🐃)n )に新賀と梅本(🥘)とが代表(🛒)に(🕞)な(⏯)ったんです。」(👹)
「(🏋)そ(🏂)う? じゃ(🖨)あ(🏬)、何(hé )にも出来(lái )ませんけれど(🌆)、(🌚)あたしす(💝)ぐお支度し(🛵)ますわ。……道ちゃん、さっきからのこと、(🏒)自分で義(yì )兄(📢)(xiōng )さんにお話してみ(🌗)たらどう?(🤓)」
次(cì(🖲) )郎は、これ(💙)までにも、しばし(🔬)ば、自分の全く(🐳)予(🐸)期(👹)しない言葉を朝倉(🎍)先生の口(👬)からき(🔪)い(👉)て驚くことが(🈲)あ(🏁)っ(🕦)た。しかし、(🦅)今の言(yán )葉(yè )ほど彼を驚かした言葉(♊)はなか(🃏)っ(✝)た。これまでは(🏇)、次郎が(🤕)自分(🛃)の考えに裏(lǐ )書し(🎣)て(🤫)もらえると思っている時(shí )に、かえってそれ(👅)を否定された(㊗)り、何か得意になっている時に、きびし(😉)い反(🧤)省を要求さ(🕦)れたりする(😩)場(chǎng )合(hé )が(📞)多かった。今のはまるでその逆(nì )だったと(🤚)い(🔨)うこと(♓)が、彼(🔄)にとっ(🔊)ては、この上(shà(😉)ng )もない驚き(🙂)だ(🧔)ったのである(🥉)。
「勝手にそう思うなら、仕(shì )方(🚑)(fāng )がありません。」
(💢)次郎(😍)は、そ(👺)れで(〰)も返事をしな(🔁)い。視線は(🐳)やはり馬(🗽)田の眼(yǎn )に一(🧝)直(🏟)線に注が(🚺)れたままである。
(✒)校長(🔤)は、最初鼻だけを(🎣)ぴく(🚝)り(📲)と動かした(🛰)きり、眼(🍋)玉(yù )も口(kǒu )も動かさ(💚)なかった(👩)。眼(🉑)玉(🔢)はテー(🚣)ブ(⛓)ルの上(🕯)(shà(😅)ng )の血書に注(💤)(zhù )そそがれ(💸)ていたが、それ(⛲)を読(🤪)(dú )んでいるようには思(🤽)えなかった。そのうち(♌)に(🚩)、結(jié(🚥) )んだま(🤶)まの口が、う(🙉)が(🕦)いでもす(📋)る(📁)時(shí )のように、むくむ(⌛)く動き出した(🆗)。そして、それがやっと開いたかと思うと、(🎻)しゃがれた女のような(😞)声(shēng )で「これは、知(zhī(🤝) )事(🧥)閣(💍)下(🎧)に(🐧)も、お見(jiàn )せしな(😳)けりゃならん(👸)のか。」と、わかり(🖊)きったことをたずねた。田(tián )上が「むろん(✅)そうです(🧀)。」と答える(🆖)と、ま(😸)たぴ(🦎)くりと(🥤)鼻を(🎊)動か(🐄)し、「こんなものを知事(🛶)閣(🔽)下にお見せ(♊)出(🏀)来ると思(sī )うの(😏)か。君らにはまる(🙂)で(🌹)常(😕)識(shí(🐿) )がない。ど(💆)うかそ(😜)んな(🈁)むりは言(🍢)わないでくれ。」(🏘)と、泣いてい(😵)るのか、怒って(👐)い(🌎)るのかわか(🚢)らないような声で言(🎺)った。四人(🔠)共(gòng )、そ(📦)の時は、こんな(👻)のが自(🗺)分たちの学(🎄)校の校長だろうか、という気がして(🛥)、実際なさけなかっ(🚢)たそ(🐪)うである。田上(shà(🆒)ng )が「僕たちは朝倉(🔤)先生の留任(🖊)(rèn )さえ実(shí(🅿) )現(xià(🍮)n )すればいいのですから、校長先(xiā(✨)n )生がそれを保証して下(xià(🏉) )さ(🙁)る(❓)なら、血書の処置(zhì )は(🚃)お任せしましょ(🙈)う(🕠)。」(🥞)と(🐯)言うと、校長(zhǎ(💓)ng )は(⭕)何と思(sī )ったか、急に(💹)椅子(zǐ )から(🎦)立(lì(🧜) )ち上って、四(👀)人(🐺)の(🆗)顔(🕖)をひとり(🗼)びとり念(nià(💗)n )入(🕴)りに見まわした(🌅)。そして何度も首をふっていたが、おしまいに(📤)、永いため息をつい(⤵)て、「君ら(🚛)の非常(📶)(cháng )識(🖕)には(🤓)全くあきれてしまう。朝(cháo )倉(cāng )先生の退(tuì )職は(🌹)県(🏰)の方針(🚗)で(🛳)きま(🕰)ったことだ(🤾)。県の方針(zhēn )で(☕)一旦きまった以上、校長としてはどうにもな(💓)らない(🐃)ではないか(⛑)、それ(🏯)が(🌟)君らにはわ(🌼)からん(🚺)のか。」と言った。そして、(🌍)もう一度永(yǒng )いた(💗)め息をつい(🆔)て、どた(⬛)りと椅(yǐ )子(zǐ(🈯) )に腰(😉)をお(❔)ろし(😝)たが(🐿)、いかにも思(💁)いなやんで(⏱)い(🦑)るよ(🔧)うに(📚)眼(yǎn )をつ(🙁)ぶっ(🤝)て、ひと(🍚)りごとの(🐎)ように言(yán )った(💡)。「そり(🔜)ゃ、朝(cháo )倉先生が惜しい先生だ(💌)とい(🐽)うこと(👙)は私にもよくわかってい(🥍)る。いや、誰よ(📿)りも私が一番よくわかっているつも(🏝)りだ。だから、(🗺)君ら(🤑)が先生(🚲)(shē(🌖)ng )の留任(🎣)を願い出る気持(🦃)には心から同情する。しかし、何しろこれは県(xiàn )の方(fā(🚹)ng )針できま(👐)ったこ(🏮)となん(🎁)だから(📐)、おたがいにあ(🌿)きらめるより仕方がない(🈳)ではな(🕯)いか。」(🎱)
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