朝倉先生(shē(🗑)ng )は(🏋)、そこでまた口(⛏)をつ(🈳)ぐんだ。塾生(➿)た(🍤)ちの中には、話がそれで(🌱)終わ(😊)ったの(㊙)かと思(🔓)(sī )い、そっと(㊙)眼を(🌜)ひらいて、(🚾)先生(shēng )の(🛶)顔を(🚉)のぞい(📛)て見たものもあった。
ゆう(🎰)べの懇(😜)談会で(🍷)、日(rì(⛪) )々の掃除の分担(🤘)は(🌃)管理部(bù )で割(gē )りあて(🚯)、毎(🌗)(mě(🍴)i )晩(🥂)(wǎn )就寝(🍽)前しゅう(😸)し(㊗)んま(🐣)えに、(📤)翌日の分を(💃)各室に(💕)通告するということ(🎤)にきまった(🎲)のだ(🚵)った(🤽)が、その(🥗)管(guǎ(🦍)n )理(lǐ(🗻) )部の責任を(👊)、最(zuì )初の一週間第五室が(😾)負(fù )う(🛋)ことになっている関(wān )係上(🧡)、だれしもいやがる便所(suǒ )掃除を、まず手始めに自分(🏕)(fèn )たちで(🆓)引き(💺)うけ(🐁)る(❔)こと(🍯)にしたも(🏷)のであろう。それはそれ(📌)で、む(📖)ろ(🛅)ん(🗄)い(🐟)いこと(⛓)にち(👨)がいな(🎬)い。しかしあたりまえ以(🚇)上のい(⛲)い(🔫)ことでもな(🎤)さそうだ。――(🥔)次郎は(📁)、つい、そん(🔜)な(⛴)皮肉(🧛)な気持ちになった(🎢)のだった。
「出し(🚒)て(🏻)くだすって(🥫)も(🎎)いいじ(🏠)ゃあり(♋)ませんか。」(🚡)
「すると(😛)、起(👇)こしてま(➗)わるほう(🍘)が早(zǎo )いですかね。」
「おそれ入(rù )ります。では申(🤯)しあげ(🍚)ますが(🛳)、(📗)実(👓)は国もとにおりましたころ、(🙅)いつも師匠しし(🐾)ょ(🐳)うに(🎦)、(🎚)鐘を(👥)つくなら、鐘を仏(fó )と心得て、(🤰)それ(🐮)にふ(🥂)さわし(😚)い心のつつしみを忘れてはなら(🤦)ぬ、と言い聞かさ(🌋)れてお(😘)り(👫)まし(😠)たので、今朝もそれを思(sī )い出し、ひとつきごとに、礼(lǐ )拝(📗)らいはいを(🗳)し(🛺)ながらつ(🗣)いたまでで(🍒)ご(🥝)ざ(🗓)います。」
この一週間は、(🛏)塾生たちにとっ(🖇)て(📘)は、ま(🐝)ったく奇(⤵)妙(💁)きみょうな感じのす(🥍)る一(yī )週間だ(🚏)った。朝倉先生(🎃)夫妻も、(🤘)次(cì(⬜) )郎(🍂)(láng )も、生活(huó )の細(xì )部(bù )の運(🥑)(yùn )営については、自分たちのほうからは、何ひとつ指(zhǐ(💚) )図さしずをせず(⚡)、また、塾(⬅)(shú )生(⌚)(shēng )たち(🥈)から何かたず(📷)ねられても、「ご随(🚎)意ずい(🙁)いに」とか、「適当(dāng )に考えて(💪)や(🔴)ってく(🎄)れたまえ(👉)」とか、「み(💨)ん(💎)なで(🗑)よく相(🏖)(xiàng )談してみるんだな」とかいったよう(🤭)な(🥪)返事をするだけだっ(📵)たので、とかくかれらはと(🐄)まどいした。中には、それを(🌆)いいことにして、ず(🏆)るくかま(🏨)えるものも(🔨)ない(🚚)ではな(⛴)かった。その(🈳)結果(🃏)、むだとへまとがつぎ(🎩)つぎ(🕉)におこり(🍓)、かれ(⛴)らの共同(tó(🏡)ng )生活(huó )のすがたは、見(🎦)(jiàn )た眼め(🥪)には(🧥)決し(🚙)ていいものではなか(😟)った(⬜)。時には、(🔉)不規(🈳)律と怠慢たいまんだけが塾堂を支(zhī(🛀) )配しているの(🔐)ではない(💫)か、(🥐)と疑われるような場面(miàn )もあ(🔥)り、もし学(📎)ぶことより(📣)も批評(📖)することに(🤘)より多くの興(🆖)味を覚えている参(cā(📷)n )観者がたずねて来(lái )たとしたら、その人は、批評(📓)の(⛄)材(cái )料をさがすの(👾)に、決(jué )し(📻)て(🏢)骨は(🏙)折(shé )れ(🥥)なかったであろう。
では(👤)、なぜそれなら(🐚)そ(🎾)れ(🤧)とはっきり(🤷)書か(🌊)ないのだ(📯)ろう。道江の名を(❇)書くのが(👅)きま(🐂)りわるくて、暗々(💹)裡(lǐ )あんあんりにそれをほの(🕘)めかしたつ(🛥)もりなのだろうか。あるいは(😵)、予告(gào )なしに道(dào )江をつれ(🏥)て来て(👽)、(🙊)自(zì(🤾) )分をおど(🧤)ろかすつも(🌽)りなのだろう(🐼)か。い(😦)ず(🌄)れ(⬜)にし(🛠)ても(🈹)、自(zì(😵) )分に(🐲)とっ(⚽)ては、(😬)あ(🍷)ま(📌)り(😨)愉(yú(🗃) )快ゆ(🎶)かいなこと(🐮)ではない。何といういい気な、甘あまっちょろい兄だろう、と軽(qīng )蔑(📍)けいべ(🎏)つしてやりたい気(👏)にさ(🚏)えなる。
二(èr )人が午(💿)前中に来ると(🆘)すれ(♟)ば、もうそろそろ来るころだ。めいっ(🥝)た顔(🕰)は見せたく(💔)ない。いっそ門のそ(🌵)とまで出(chū )て愉(yú )快に自(zì )分のほうから迎むか(🔖)えてやろう。あとはあ(🏁)たっ(🧦)て(🍁)砕くだけ(😽)るま(👦)でのこ(👣)とだ(🎗)。――かれは冒(💊)険(xiǎn )ぼうけんと(🚲)も自棄じきともつ(🌒)かない気(✒)持ちで、自分自(zì )身を(🛅)は(🏓)げましたのだった。
(💷)次(cì )郎(🐻)は、朝倉先生が、開塾最初の朝(cháo )の訓(xù(🏺)n )話くん(🆑)わで、これほど激(jī )はげし(🥅)い(🐽)言葉をつか(🐠)って、(🎐)真正面から塾生(shēng )た(🤲)ちに(💳)非難(🕸)をあびせかけ(🐖)たのを(🌝)、これまで(🎺)にきいた覚(⛅)えがなかった。かれは、まだあ(🥛)とに(💹)残され(😷)て(➿)い(👴)る自分への(💗)非難が、どんな言葉(🕟)で表現される(🐇)かを(❓)、身がちぢまる思(sī )いで待っ(🍴)て(🥨)いた(💼)。
「おしま(🥨)いの(🌙)ほうは(📒)、(🛤)実は(🏞)僕(🔬)が打っ(🥜)たんで(😉)し(🕰)た。」
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