「そり(😲)ゃあ、事をあら立てれば、いく(🔓)ら(🏺)でも手(🍢)(shǒu )はあると(😎)思(💒)う(🦍)の。だけ(🎉)ど、同じ村(cūn )に住んでいて(🦐)は、そう(🐀)もいか(🕌)ない(🔹)し、(🤹)……」
(🎼)こんな(🚊)ふうで、校内は(✴)そ(🌎)の日じゅう決して静かであったとはいえ(🍒)な(🚂)かっ(🈁)た。下級(jí )の教室(shì )までが何とは(🎃)なしに(🐣)落ちつきを失(🈺)ってい(🎲)た。ふ(🐔)だん(👆)な(🐎)ら何でもないこと(🥉)にまで先(😤)生(🈷)たちの神(👻)経(📼)(jīng )がと(📶)がり、先(xiān )生たちの(🙇)神経(jī(📖)ng )がとが(🖇)れば(♑)とがるほ(📋)ど、生徒たちは(🎟)その神経に触(chù )さ(⚾)わって(🏀)みるのを楽(lè(🔡) )しむといったふ(➕)うであ(🙈)った。大垣(💣)前(qián )校長は、いつも先(🌤)(xiān )生たちに向(✂)かっ(🔼)て、「生徒(tú )と(🌃)いう(🐫)ものは、自分たちのために先生(🥋)が(⛰)命を(😔)すてるまで(🤦)は、その先生(shēng )を偉い先(🏣)生だとは思わないものだ。そ(⛔)れを覚悟の上でなく(💲)ては、(🌀)真の教育(yù )は出(chū )来ない。」と(⬜)言(🔡)っていたが、そ(😅)の(🤦)意味(🕧)をほ(🥁)ん(🐌)とうに(🌏)理(lǐ )解した先生は(🏥)、朝(cháo )倉先(xiān )生をのぞいては、おそ(🤶)ら(🍲)く一(🕦)人もいなかった(🍸)ろ(🎗)うし、今では(🎚)、(🗯)どの(🛵)先(🍜)生(shēng )にも、そんな言(yán )葉は(😘)単(🚥)に言葉(yè )とし(♊)てで(😵)も(🆗)思(🌅)い(🈂)出されていそ(🌏)う(🕷)に(🦈)なかった。こうして先(💛)生(🏡)たちは自(zì )分を下手に護ろ(🐞)うとして、一(yī )歩(bù )一歩(bù(🏡) )と自分を生徒た(📞)ち(🕤)の侮辱(rǔ )と嘲笑の中(👼)に(🤲)追いこん(🌷)でいた(🔆)のであ(🥋)る。
「ええ……(🥫)出(chū )しまし(😍)た。」(🐹)
彼は、しかし、それからも(🐛)、校内を方々(🤾)歩(bù )き(✉)まわって、(⏭)上(shà(🌛)ng )級(jí )の生徒たちが幾人かかたまって話(huà )し(🐅)て(📋)いるのを見つけて(🐟)は、その仲間(🐋)に(❓)入り、そ(🥒)れ(🛤)となくスト(❤)ライキを煽動するようなこと(🦁)を言(😸)っ(🔶)た(🐙)り、次郎をけなし(⛪)たりする(🤐)こと(📼)を忘(wàng )れな(⏰)かった。
千太郎と(😉)いうのが馬田の名前(🍲)なので(📢)ある。
「僕、(🌲)きょ(🏕)う――」と、(🆗)次(🚃)郎(lá(🎭)ng )は、また急(jí )に(🛁)眼を伏せて、(🆘)「学(🍧)校のかえりに朝倉先(🧚)(xiān )生をおたずね(💊)してみたんです。そして、僕たちの願いをかり(🌈)に(🛫)県庁が許して(🍥)くれ(🖊)て(❄)も、それで先生(shēng )が辞(🏴)職を思いとまら(🦊)れることはない、という(👄)ことがはっ(🌄)き(📄)りしたんです。先生としては、それがあたりまえで(♉)す。僕、そのことに(🏄)ちっとも気が(🎐)つい(➕)て(🚫)いなかったんです。」(🔲)
日はまだか(🌮)なり(💓)高(gāo )かっ(🦗)た。かわいた砂地の(📫)照りかえしが眼にぎらついて(🆙)、頭のし(🕠)んが痛いようだった(📲)。彼は、何も考える気力がな(🎆)く、ただい(⛺)らいらし(🔩)た気持で町(💯)は(🚷)ずれ(💿)ま(🔼)で来た。
(👨)そ(🛐)れによると、血書(♐)のこと(🌇)は、もう(🤞)昨日のうちに警察(chá )や憲兵隊(💄)の耳にも(🕉)入り、県(🥟)の学務(🤣)課に(🔫)も(🤥)通報されて(🐁)いた(⛔)らし(🔂)い。今朝は(🤸)さっそくそのことで学務課の方から電(diàn )話(🐂)がかかって(💪)来た。校長はちょう(🤠)どその時四人(🦃)の代表(🔳)と会っている最中(🤗)だっ(🌺)たので、教頭(💟)(tóu )が代っ(🎻)てその(🎡)ことを報(bào )告(gà(🌨)o )する(💊)と、で(🍣)は一(yī(⛑) )応お(🌐)だやかにその血書を(📬)受取(💸)るがいい。そして(🏅)校長自(zì )身それを(🈺)もって(🍡)すぐ県(⏯)庁に出頭するように(😱)、ということだった(🐻)。教頭(🐫)が(👾)紙(zhǐ )片に書いて校長に渡したのは、(🎂)そ(🏄)のことだった(🚈)にちがいない、という(🌔)のである。
「知っていたさ。」
「しかし、私は(♟)うれしい(⚪)んだよ。私のた(📀)めに血書まで書いてくれ(❣)る教(☔)え子(zǐ )がいる(🎥)のかと思(😶)う(🤒)と。」(🐐)
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