教員(🙊)室(shì )は以前の幹事室兼(👬)帯でも手狭なので、二階の角すみ(🚆)にあった教(jiāo )室(shì )を(😅)あけて(💾)、そっちの方へ引(yǐ(🌄)n )越(yuè )し(🕌)た。そ(〽)こに(🐧)大きな火(huǒ )鉢(🚛)(bō )を(🏖)置(zhì )いた。鉄瓶(píng )てつびんの湯(tāng )はいつでも沸(🧓)いてい(🦃)た(🏷)。正木(📪)大(dà )尉は(🚃)舶(bó )来はくらいの(🌶)刻煙(😀)草きざみたばこを(🔼)巻(quàn )きに来ること(🔖)もあ(🧦)るが、以前(🍚)のよう(🔈)にはあ(🤜)まり話し込まな(⏫)い(🎽)。幹(🐟)事室の方(fāng )に籠って、暇(xiá )さえあれば独りで手(shǒu )習(🌇)をした。桜(yīng )井先生(💹)は用(⛺)(yòng )に(😗)だけ(🤣)来て、(🎍)音吉が汲ん(🤒)で出す茶(chá )を飲んで(🏗)、復(fù(🚑) )た(📬)隣の(🤙)自分(fèn )の(🧝)室の方へ行(✳)った。受(😇)持の(🔤)時間が済(jǐ(🚏) )め(🎏)ば、(💢)先生は頭巾ず(🚒)きんのよう(🚻)な隠(yǐn )士風(🛳)(fēng )の帽(🖲)子を冠(🔗)って、(🕦)最早もう若(🔚)樹(💭)と言(🍭)えないほど鬱(⚫)(yù )陶うっとうしく枝の込んだ庭の桜の下を自分の屋(wū )敷かさ(🧝)も(🌜)なければ中(🚜)棚の別(🍈)荘の方(fā(🏬)ng )へ(🦔)帰(🎣)って行った。
「怒ってる――螫(shì )さす(🍾)ぞ螫(🚾)す(💟)ぞ」
(🤑)子安とい(🔍)う新教(jiāo )員(yuá(✂)n )も、高瀬が東(dō(🕟)ng )京(jīng )へ行(😝)(háng )った序ついでに頼んで来た。子(😚)(zǐ(👞) )安は、高瀬も(🔛)逢った(🔀)こと(📦)が(✈)無い(🎟)。人の紹介(jiè(🐶) )だ。塾ではどんな新(xīn )教員(🔖)が来る(🥫)かと皆な待ち受けた。子(🥤)安が着いて見(jiàn )ると案外心(🥡)易(🦖)やすい、少壮としわかな学者だ。
ある日、高(🐩)瀬(🍇)は受持(😭)の(🧙)授(📐)業を終(🕢)って、学(xué(🍈) )士(🦏)の教室の側(🌬)を通った(🌙)。学士(📟)も(📗)日課を済ましたところ(🎍)であったが、ま(🎟)だ机の前に立って(⏬)何か生徒に(🤼)説明(💾)して(🚧)いた(😚)。机の上には大理石の屑(🌹)(xiè )くず、塩酸の壜びん(🌏)、(🚻)コップな(🧙)ど(🍪)が置い(😦)てあっ(🐽)た(😁)。蝋燭ろうそくの火も燃(rán )えていた(🐶)。学士(shì )は手にしたコップをすこし傾かしげて見せた。炭(tàn )素がその玻璃板ガラ(🌹)スい(🛹)たの間から流(🌕)れると、蝋燭(zhú )の火は水(🏫)を注(🧔)ぎ掛けられたように(📇)消えた。
何となく寂さ(📶)び(💜)れて来た矢(🤐)場の中には、古(💠)城に満ち溢あふれた荒廃の気と、鳴(🐃)なりを潜めた(🐤)ような松(😦)(sōng )林(📖)の静かさとに加えて、そこにも一(yī )種の沈黙(mò )が(👫)支配して(🎥)いた。皮の剥(bāo )は(🍏)げた(🗿)ほど古(🔬)(gǔ )い欅の若葉(yè )を通して、浅(qiǎn )間(jiān )一(🖨)帯の大きな(🏣)傾(qīng )斜(🦉)が五月(🎐)の(🐯)空(💍)(kōng )に(👑)横(💬)よこたわるのも見えた。矢場(chǎng )の後にある桑畠(👁)(tián )の方か(📌)らは(🛶)サク(🖤)を切(qiē )る(➕)百姓の鍬くわの音(👓)も(🎺)聞(wé(👺)n )えて来(⚾)(lái )た(🐽)。そこは(🕋)灌木かんぼくの(⚾)薮(🌉)の多い谷を(🔹)隔(🎭)てて、大(♈)尉(wèi )の住居(jū )にも近(😘)(jì(🏸)n )い。
「(🦖)妙(🍡)なもので、家内(🔉)はまた(👰)莫迦ばかに(😠)弟(😋)の(🥘)方(🏩)を可(🎮)愛(ài )がるんです。弟の言うことな(⌛)ら何でも閲(☔)く。私がそれじゃ不可いけな(🛌)い(🥢)と言(😣)うと、そこで(😏)何(🈹)(hé(🏭) )時でも言合(hé )でサ(🔺)……家(🍅)内が、父さんは繁の贔負(😮)(fù(🥣) )ひいきばかりし(😚)て(🚡)い(🗳)る(🍧)、一体父さんは甘いか(🦏)ら不(🌁)可、だ(📉)から皆な言うことを聞か(🥁)なくな(😖)っちま(🤑)うん(📼)だ(🐸)、な(😭)んて(🔚)……(🚐)兄(xiōng )の方(🧤)は弱い(📇)でしょう、つ(📓)い(🎍)私(sī )は弱(🔛)い方の(🌁)肩(jiān )を持つ……」
こう(🔊)高瀬(🕯)(lài )は泉(quá(🕠)n )に(🐦)話すこ(💑)ともあった。
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