それか(🛒)ら(💴)あと、次郎(💘)は何が何(⛺)やらわからなかった。た(🌅)だ真(🍘)っ黒なもの(🤽)が周(✒)囲をとりかこみ、そ(👥)こ(🐂)から手や足が(🆙)何本も出(chū )て、自分(🌄)のからだを前後左右に(🎮)はねとばしてい(⬆)るような感じだ(🔓)った。
次郎の気持は、恭一(😱)には(🎌)すぐわ(🚔)かった。
「まさか(🦉)、君の弟じゃないだろう(🤳)な。」
「何? 見(jiàn )ていた!」
二人は(🎸)校門を(😂)出(💺)て(🐧)か(🤗)らも、し(🍜)き(😝)りに次郎(😹)のことを(👺)話しながら歩(🍛)(bù )い(🕺)た。
「そんな馬(mǎ )鹿(🔈)なことがあ(🐁)るもんか。われ(😵)わ(🍋)れの(🍔)護ま(🛴)もりたいのは(🏾)正(👽)義だ。正義(yì )のあるところには必ず秩序が(🍢)保たれる。正義は秩序に(🍴)先んずるんだ。」
「うむ(✒)、小さい時(shí(🤐) )か(🈶)ら乱(🕔)暴だったよ。しか(🐆)し(🐳)、こ(👼)の頃はそうでもなかったんだが……」
(🅱)とにかく、こ(🔻)のことは、彼が中(zhō(🤞)ng )学校(🏡)の(🏃)先生にか(🐝)けていた期待が大きかっただけに、彼をこのうえもなく淋しが(🥧)らせた。そして、(🏏)あ(🎊)る先生(🏅)の授(📿)(shòu )業(🕰)(yè(🧢) )のおりなどは、その時(🛺)間じゅう、小学(xué )校の(⚓)教室で権(💝)田(tiá(🛢)n )原先生(🔪)に教わ(🈯)っていた頃(qǐ(🤒)ng )のことを思(sī )いうかべ(✍)て(👑)、筆(🌕)記帳にその(🍨)似顔をい(🥫)くつも(😋)書(⛳)き並べていたことさえ(🛎)あった。しかし(😗)、(♉)一ヵ月(🐯)、二(è(🚁)r )ヵ月と(🏊)たつ(♑)うちに、(🚃)中学校(xià(♒)o )とい(🧥)うところは(👮)、(🈯)どうせそう(🍒)し(🥓)たものだ、と諦めるようになり、その淋し(🥛)さも、いつとはなしに(👗)うすら(⛳)いで(🥦)行(háng )ったのだった(⚪)。
と、恭(gōng )一(yī )にた(🗑)ず(❗)ねた。
(これなら大丈夫、自家(🚂)うち(🚍)で気が(🉐)つく人は(🦉)ない(🗿)。)
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