花が散り、梅(mé(🐕)i )雨つゆが(🎨)過ぎ、そろそ(👩)ろ蝉が鳴き出す(🤡)季節(🚭)(jiē )になったが、そ(👳)の間(👕)(jiān )、次郎(láng )の(💝)身辺には、心配(pèi )されたほどの事(shì )件も起(qǐ )らなか(⭐)った。
彼(🚌)は、しかし(🏎)、彼のそ(🌻)うした孤独をたいし(🚏)て(🏿)淋(💖)しいとは(💣)感じてい(🏘)なか(📺)った。また、憤(😆)りや侮蔑(miè )の念(nià(⬜)n )も、たびかさ(📌)なるに(👽)つれて(🔀)、次(cì )弟にうすら(💯)いで行き、あとでは(🕹)、かえって、(🌐)同級生(🙌)に対して憐(🚛)憫に(🔢)似た感じをさえ抱くようになった。こうした感(gǎ(✔)n )情の変化(🛳)は(🥤)、彼にと(🎯)っ(🦊)て、元来さ(🔷)ほど不(🌂)自然なことで(🎿)はなかった。それは、つまり、彼(bǐ )がかつて算盤そ(💍)ろば(♏)ん事件(jiàn )で、弟の(🦑)俊(jun4 )三に対し(🧔)て(💴)示した感情の(⛩)変化と、同(🏽)じものだったのである(👊)。
「君に(🏘)、(🙌)その話、しなかったんか。」
「それよりか、狐の(🚘)奴(nú )がその新入生に(💊)頬(🏠)ぺたをひっかか(🍦)れた(🤔)って、ほんとうかね(🌹)。」
「うむ、新(🔣)(xīn )入(🖤)(rù )生の(⏪)ため(💷)に(👱)戦(zhà(📲)n )うつもりだっ(🕞)たん(📥)だね。」
「新入(🎞)生(🍣)(shēng )の(👟)た(⏹)めばかりではありま(💢)せん。五年(nián )生は、(🏘)ちっ(🤾)とも(🎄)校(🎡)長先生の教(🍛)え(🛃)を守(🐺)って(🏀)な(🥫)いです。あんな五年生は(🤫)、僕(🥩)(pú )、学校のため(😸)にならな(💾)いと(🏢)思うんです。」
「ちがいます(😡)。新入(rù )生み(🤸)んなのためです。」
「だって、五(🤱)年生(🕢)は無茶ばか(⚫)り(📜)言(yá(🌾)n )うんです(🖕)。あ(🧑)んなこと言われて、(✒)僕、(🐵)へこんでいたくないんです。」
「見てたん(🏌)です(⛵)。」(🎢)
「(❕)あ(🎃)いつ、い(🚘)よいよ生(🚴)意(yì )気だ!」
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