日本《クンニ まとめ》2行目ライン
クンニ まとめあらすじ
と、最初(chū )の提(🌍)(tí )案者ていあんしゃが(🍷)、ち(📅)ょっと間を(🧑)おい(🗒)て、た(🍱)ずねた(🛄)。それは(😥)いか(🛤)にも自信のないたずねようだった(🙆)。
(🍧)恭(gōng )一(🥄)は、多少みんなに気(🆙)兼ね(👈)しながら答えた(🌬)り(🗃)
大沢は「やあ(👁)」とお辞儀を(🔙)か(🏨)えして(🏬)、(🌬)あ(🥀)ぐ(🔻)らを(🐈)か(🤧)き(🕖)ながら、
と、(✒)恭一に(⭕)たずねた。
彼(🏧)は校友会(📦)(huì )誌に目をさらしなが(🍠)ら、おりおり心の(🍍)中でそ(🎀)うつ(🗿)ぶやいた。彼が幼い(🍣)頃(qǐng )恭(🎖)一(🎛)(yī )に対(duì )して(🛫)抱いていた(🔘)競争(🐚)意識(shí )は、(🍃)こうして、(🐆)知らず(🧝)織らずの間に、形を(🖥)かえ(✴)て再び(🥔)芽を吹(chuī )き(🏥)はじめ(💌)て(❓)いるらし(⏬)か(🥏)った。
（二(èr )人(🏬)(rén )は、自(🏽)分のこと(🌭)を(🚨)、もう何(📵)か話し(🌍)あった(🍍)にちがいない。）(🐉)
「(✍)い(🌥)い気味だ(🔨)。あいつも、た(💟)まにはそんな目にあう方が(🧤)いいだろう。」
とにかく、この(🕗)ことは、彼(🥔)(bǐ )が中学(🕚)校(🚯)の先生(🚬)にかけていた期(🛬)待(dài )が大(🕝)(dà )きかっただけに、彼(bǐ )をこのうえも(🥊)なく淋(lín )しがらせた。そ(❓)して(🐛)、ある先生の授業のおりなどは、(🔢)その時(shí )間じゅう、小学(🕋)校(xiào )の教室(😙)(shì )で権田(tián )原(🔶)先生(🔫)に教わ(👅)っていた頃のこと(🦑)を思いうかべて、筆(bǐ )記帳にその似顔をい(🎠)く(📊)つも書き(🐐)並べていたこ(🌉)とさえあった。しかし(⬜)、一ヵ(💡)月(🐬)(yuè )、二ヵ月(yuè )とたつ(🌷)うちに、中学校(🏺)というと(🤥)こ(💆)ろは、どうせそうしたもの(🐹)だ、と諦め(✋)るようになり、その淋しさも、いつと(👹)はな(🖤)しにうすらいで行っ(🗼)た(🤵)のだった。
「うむ、き(🦆)いたよ(🛵)。もう学校では(🚔)みん(🏒)な知(zhī )っ(😭)てるよ。」
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