「では(🌜)、どうし(🏫)たらい(⛔)い(🎇)の?」
(😜)新(🐨)賀はひょ(🐖)うし抜けが(🚵)して(🐒)三人をふり(📍)かえった。三(sān )人もおたが(⛽)いに顔を見合(🌠)わせてい(📑)るだけである。すると校長は(😍)もう一度、「いいかね、君らを(😖)信頼してた(😯)のんで(🌬)おくよ(🌚)。」と、念を押し、「(👎)じゃあ(🐗)、私(⏬)はすぐ県(xiàn )庁に(👎)出かけな(🤱)けり(🦈)ゃならんから(🏉)。」と、(💱)あ(🍿)たふたと(👝)帽子掛の方(fāng )に(🕺)行(háng )って(🦓)帽子を(😺)かぶ(🛸)った。そ(📸)こで四人(🔸)も默っ(🃏)たまま、(📝)校(xiào )長のあとについて室を出て来(lái )た(🚑)、と(🧔)いう(✏)のである(🗝)。
「何(hé )だい、わけがあ(❄)る(🚳)って。」
次郎(lá(🍹)ng )は、そん(❔)な実(🤬)(shí )例があるかど(🍥)うかはよく(🍰)知(🍨)らな(🥞)かっ(🐨)た。しか(😹)し、敏(🌝)子の言っている(🚢)意味は(⏲)よくわかった。そし(🖨)て、そうであればある(🤨)ほど、(🤮)い(🍯)よい(🤐)よ(🚱)馬(🌭)田を許(✏)し(✏)ておくのが(📒)不都(🐗)(dōu )合(🚫)だという気が(📳)した。
「血書(💹)のことが気(qì )になるの(🛀)か。」(🍿)
と道江(jiāng )も(🚯)眉根をよせ、肩(jiān )をすぼめ(💫)た。
「次(🔃)郎さんが女でしたら、どうなさる?――」
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