「まだ(🔽)学校(xiào )から帰り(🤜)ませ(⛷)ん」と母(🔦)が(📖)いった(📘)。
見(jiàn )物(wù )人は立(lì )ちあ(🔧)がっ(🖋)てその方(🐩)を見やった(🐘)、同時(shí )に「わ(🐻)あッ」と(➖)いう(🐙)笑声(shēng )が一度に起こった。
「(🦗)きたきたきた」
「お(🔷)れは(💆)日本人だから日(rì )本の文字(🛍)の(🎿)しるし(♊)を(🏄)書くんだ、毛唐け(🏫)とうのまねなんか(🚼)死ん(🈴)でもしやしないよ」
「こ(🆎)ん(🍦)なき(🐨)たないはきだめによ(🐤)くが(😰)まんが(🏞)でき(🗣)る(🐇)も(🙊)のだ」と光一は思った。
「そ(🅱)うだ、金があって時間があって(🖇)学問する(🔝)も(📔)のは幸福だ(🧖)、わしの塾じゅ(📏)くの生(shēng )徒はみんな(🕸)不幸(xìng )なやつばかりだ、同じ土地に生まれ同(🦑)じ年ごろでありながら(💡)、た(👋)だ、(🕰)金のために甲こうは意気(qì )揚(yá(🚻)ng )々ようようとし乙(yǐ )お(🍜)つは悄然(🚆)しょうぜ(🦅)ん(🛡)と(🕌)する、(🥓)こんな不公平な(📅)話はな(🤶)いのだ、いいか(🚼)安場(🍩)、そこでだ、わし(🐽)は生徒(tú )共の(😚)肩身(🕣)を広(guǎng )くさしてやりたい(🏝)、(🍴)金ずく(🌹)で(🏞)はかなわない(🤷)、かれらの(🙃)学校は(🗣)洋風(fē(🌍)ng )の堂々たるもの(🎱)だ、わしの塾じゅくは壁が落(luò )ち屋根がも(🕐)り(🥨)畳(🏉)たたみがぼろぼろ(😴)だ、(🌰)生徒(🙋)は町を(🔷)歩く(🛤)にいつも小(xiǎ(🛏)o )さくな(🖨)ってしょぼしょ(🙎)ぼしてい(🗯)る、だから(👗)せめて野球(qiú )でもいいから一遍いっ(📈)ぺん勝たしてやりたい、実(🔆)(shí )力(🍙)のあるものは貧(🌬)(pín )富(🛬)(fù(🔆) )にかかわらず優勝(😕)者にな(🍭)れるものだということを知らしめた(🚄)い、(🥛)師範(🍁)(fàn )生も(🚍)中(🌒)学生も黙々生もくも(💫)くせ(🏵)い(🔛)も同等の(🐍)も(📌)のであると思わせたい(🎮)、大(🚓)手をふって(👟)町(dīng )を(🖍)歩(🎲)く気にな(📰)らせたい(🍱)、だから(🏿)ど(🎛)うして(🌳)も今(🛒)度は勝たねばならん、(🚧)わしも(🔶)この年にな(🤳)っ(🐼)て、な(⛔)にをくるしん(🌃)ですっぱだかにな(🛃)っ(😈)て空あき地ち(🐈)でバットをふ(📘)り生(shēng )徒等を相(🥁)手に遊(😡)んでいたかろう、生徒(⛷)の自尊心(🚌)を養成し(👨)たい(🕊)ためだ、そう(🍓)して一(yī )方(📯)に(🏪)おいて町(🖲)(dīng )の人(rén )々や官学(xué(😷) )崇拝(♍)者(zhě )を見かえしてやりた(🐥)いためだ(🔒)、野球(qiú )の勝敗(⌛)は一(yī )小事だが、(😌)ここで負ければ(😡)わし(⤴)の生徒はます(⛎)ます自尊(😛)(zūn )心(xīn )を失(shī )い肩(🎗)身(shēn )を小さくする(🕜)、実に(🈺)一大事(🚿)件だ、(🔠)な(🌒)あ安場(chǎng )、今度こそはだ、な(👲)あ(🚢)おい(🕚)、しっ(👪)かり(🚭)やって(🕕)くれ(🐩)」
「かわいそう(🏡)に(👴)青木は今日きょうはばかにしょげか(🗽)えっている、一本ぐ(🤲)らい(🤾)は打(dǎ(🔻) )た(🐀)してやりたいな」
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