(🚴)校(💨)(xiào )友会の委員(🦔)たちは、そ(😛)の日(rì )じ(🏒)ゅう(🗣)、めいめ(❤)いに校長の動静に注(zhù )意した。休(xiū )み時間になると、あるものは用(🐂)もないのに校長(zhǎng )室(🎪)のまえ(🛋)の廊下(xià )を何(🎵)度(📊)も往(🍾)復(🕶)し、(📴)あるものは校庭(🧦)の(📙)遠い(🚬)ところから校(💮)長室(shì )をそれ(🐝)となくの(✒)ぞい(😃)て(🛂)見(💽)た(☔)。しかし、校長(➗)室(☕)はい(😙)つもからっぽだった。校長(🐘)は県庁に出(chū )て行ったき(🖊)り、(🚄)帰ったのかどうかも(🕎)は(🤩)っ(🏦)き(🛑)りしなかった。
次(cì(🔌) )郎(láng )は、(📄)これまでにも、しば(🃏)しば、自分の全く予(🕑)期(📛)しない(🚻)言葉を朝倉(🤧)先生(🌫)の口からき(🐂)いて驚(🗽)くことがあった(🥟)。しかし、今の言葉ほ(⚽)ど彼を驚(👾)かした(📶)言葉はなか(🍁)った。これ(💳)まで(✖)は、(🌳)次(⌛)郎が自(zì )分(fèn )の考(kǎo )え(👩)に(🚉)裏書(🚘)(shū )し(🚏)てもらえると思(🥙)ってい(🤱)る時に、かえって(🎰)そ(⛪)れを否定され(🐈)た(🃏)り、何か得意にな(🚎)って(🎹)いる時(📺)に、きびしい反省を要(🏽)(yà(🈸)o )求されたり(✏)する場(🐋)(chǎng )合が多(duō )かった。今のはまるでその逆だったということ(🦇)が、彼にとっては、この上も(🕍)ない驚きだ(🥝)っ(😠)たのであ(💷)る。
(❌)次郎(lá(🤖)ng )は、む(🧡)きになった。敏(mǐn )子は笑(xiào )って(📇)、
と、うなるように言(yá(🎾)n )っ(🌷)たが、
次郎は、(🍬)それでも返事をし(🍹)な(🏢)い。視線はやはり馬田(tián )の(🙎)眼(🖇)に一直線(🗳)(xiàn )に注(zhù )がれ(🌁)たままであ(🥫)る。
「僕はそん(🏔)な意味(👽)で考えが足(👀)りな(👸)か(😑)ったと(🍛)は思(sī )っていないんです。役所は正しい(🍎)ことを通(tōng )すのが(📒)あたりまえでし(🗽)ょう。」
(🦅)そう言(🏏)って彼女が説明したと(👎)ころによると、馬田(tián )のいたずら(🎎)は、(🏻)も(🌿)うきょ(🤗)うで(🚄)三度目(♿)で、いつも一心(🚹)橋の向こう(😄)の土(🍟)(tǔ )手のかげにねころんだりし(🥃)て、道江の帰りを(🎪)待伏せている(🏙)。最初の時は、だしぬけ(🕳)に彼(bǐ )女を呼び(📓)とめて(😤)手紙を渡し(😍)た。道江(jiāng )がすぐ(🚆)それを(💀)投げすて(📳)ると、彼はあ(🌺)わ(🚖)ててそれ(🍲)をひろいな(🐵)がら、何(hé )かお(🐫)どか(😈)すようなことを言(🌈)(yá(👭)n )っ(👛)た。二度目は、(🎾)しつこく(🍼)道江(🍩)のそ(🏨)ばにくっつ(🐹)いて歩きながら、いろ(🎞)んない(🏣)やら(📆)しいことを言い(👡)、村の入(🛶)口近(🌵)くになっていきなり彼(bǐ )女の手を(🍬)握ろうとした(🛩)が、彼(😶)女は大声を立てて逃げた。そしてきょう(🌕)は三度目だが(🐱)、道江の方で警(jǐng )戒(jiè(🚺) )してい(🧕)て(💤)、馬田(🕋)の(⏸)い(😟)るの(🍋)がわかっ(🏗)たので、すぐ(👢)橋(🚵)を引き(🚯)かえしてこちら(⛸)に逃(táo )げて(⛅)来(🎴)(lá(💃)i )た、と(🍍)いうので(🚾)ある(🥩)。
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