「(✳)本田のや(🏰)つ(🎂)、ど(📛)うしたん(🤣)だろう。いやに(📜)考(kǎo )えこ(🏆)ん(🦑)で(🌟)ばかりいるじゃないか。」
「君(💲)(jun1 )自身で?」
(👑)道江は敏子(🔎)が話している間(🕧)(jiān )、さほど(🍯)深(🏦)刻(kè )な(🔟)表(🛵)情もして(🍕)いなかった(🔢)。次(🍊)郎(láng )はそれが物(🕴)足りなくもあり、腹立(lì )たし(🎼)くもあった。彼(💮)の家の二(🗨)階で馬田と出っくわし(💠)た(⌚)時(shí )の様(🛹)子から判断(📠)して、彼女が(🍣)馬(🍲)田をひ(👛)どくきらっ(✋)ていることだ(➰)けはたしかである。しかし、た(📣)だ馬田という人間をきらっ(🧢)て(🈹)いるとい(👪)うだ(🤽)け(🙇)ではたより(📼)ない。こう(🐩)したこと(🎳)につ(👠)いては(🚉)、(🌀)女(🧘)性の(♉)立場から(💴)、とりわけ純潔な処(🛰)女(🚡)の立場(chǎng )から、(🧘)た(🏃)えが(🏵)たいほど(🏎)の侮辱(🔍)と(👝)憤(👃)りとを感(gǎn )じなければならないはずで(⌚)ある。彼にはそう思(sī )えてな(🛀)らないのだった。
「僕(pú(🎬) )、きょう――」と(🤜)、(😐)次(cì )郎(láng )は、また(🎷)急に眼を伏せて、(🗿)「学校(xiào )のかえ(🏭)りに朝(📍)倉先生を(🐦)お(🛶)たず(🔓)ねし(💍)てみたんです。そし(📣)て、僕たちの願いをか(⛎)り(✳)に県庁が許(🏤)(xǔ )してくれても、それで(🌰)先(👺)生が辞職を思いとまられることは(🐡)ない、ということがはっきりし(✖)たんです(🙍)。先生と(🤝)しては、それがあた(🕢)りま(🐖)えです。僕、(🦕)そのことにちっとも気がついていな(👢)かった(📄)んです。」
「君自(🚕)身(😌)で?」
「なるほ(🍌)ど(👌)。これは痛いとこ(🧢)ろを一本やられた。僕も(💰)いつの間にか現実主義者になってしまって(😍)いた(😳)わけか。ははは。と(🚜)ころ(🔷)で、君の考えが(🙃)足(🤡)りなかっ(🧞)たという(🖕)のは、する(🐇)と、(♿)どう(🎀)い(💍)う点かね。」
「(🌎)僕がここにい(🏳)るこ(📪)と、君は(🐊)知っていたんだろう。」
こ(🏛)んなふう(🙉)で、校内(🔎)はその(🔌)日じゅう決(🗓)(jué )して静かであ(🔈)ったとはいえなかった(🌓)。下(♍)級(😬)の教(jiāo )室(shì )までが(💴)何とはなしに落ちつ(👌)き(⏰)を失ってい(🧞)た。ふだん(🦗)なら何でもないこ(👕)とにまで先(😺)生(shēng )た(📆)ち(🛢)の神経がと(👣)がり、先生たちの神経(jī(🚬)ng )がとがればとがる(😳)ほど(🕦)、生徒(🆓)たちは(🔼)その神(shén )経に(⛴)触(chù )さわってみる(🎻)のを楽しむと(🦀)い(🔂)ったふうであった。大垣(🍪)前校長(📩)は、い(🧑)つも先生たち(🛤)に向か(🎬)っ(🍰)て、「生(🈳)(shēng )徒(⏲)という(👃)ものは、自分たちのために先生が(📯)命をす(🥥)てるまで(🥄)は、その先生を偉(wěi )い先生だ(🚀)とは思(🔐)わないも(👇)のだ。それを(🚴)覚(jiào )悟(wù )の(😜)上(shàng )でなくては、真(📎)の教育は(🔂)出来(📰)ない(🏌)。」と(😓)言(yán )っていたが、そ(🦓)の意味をほんとうに理解し(👌)た先(xiān )生は(🖋)、朝倉先(xiā(🐘)n )生をの(🐆)ぞ(🎬)いては(😕)、おそらく一人もいなか(🌨)ったろ(🚨)う(✡)し、(📀)今(⚓)では、(🗺)どの先生にも、(🎙)そんな言(yán )葉(yè )は単(dā(👮)n )に言葉(yè )としてでも思い出されていそうになかった。こう(🕕)して先(xiān )生(shēng )たちは(💽)自分を下(xià(🛒) )手に護(🤦)ろうとし(☔)て、一(yī )歩一歩(♉)(bù )と自分(fèn )を生徒たち(🧟)の(👵)侮辱と(😧)嘲笑(xiào )の中に追(zhuī )いこ(🧐)ん(🦉)でいたの(🖇)である。
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