高瀬も佇(🧕)(zhù )立(lì(🐒) )たちどまって、(🔃)「畢竟つまり、よく働(🍋)くから、それでこう(💧)女(❤)の気(qì )象が(🆑)勇(yǒng )健つ(🐤)よいん(🏣)でしょう(⏱)」
高(gāo )瀬(lài )と学(xué )士(shì )とは懐古園の方(🚻)(fāng )へ並んで歩いて行(👊)った。学(🔒)士は弓を入(rù )れた袋(⛄)や(🐸)、(〽)弓(🏨)掛ゆがけ、松脂く(🗯)す(⬛)ねの類たぐ(📡)いを入れ(🧞)た鞄かばんを提(🐖)げた。古(gǔ )い城址じょうし(⛱)の周囲ま(🦐)わりだけに、二(🐽)人が添(😝)うて(🦒)行く石(👣)垣(♏)の上の桑畠も往(wǎng )昔む(🔛)かし(🐞)は(✈)厳いかめしい屋敷(⏰)のあったという(🔇)跡だ。鉄(🏝)道のた(🏒)めに種々いろいろに(🎼)変えられた、砂(🕝)や石の盛(🚕)り上(shàng )っ(🗾)た地勢が二(èr )人の眼にあ(🛑)った(⛷)。
「馬(mǎ )鹿、やい」と鞠子はあべこ(📨)べに(😅)父(🏤)を(🖋)嘲(🏔)あざけった(🛁)。――これが極(✂)(jí )く尋(📊)常あたりまえ(🛣)なような調子で。
「どうでしょう(😔)、(🧔)高瀬君、今度塾へ御願(🥞)いしました伜(zú )せがれの奴は。あれで(📶)弟(🐲)と違(wéi )っ(😷)て、性質(zhì(🔍) )は温順すなお(👆)な方(fāng )なんですがネ(〰)。あれは小学校(xiào )に居る時(🚰)代から図(💿)画が得意で(🥤)して、(🌉)その(🧠)方では何時でも甲を貰(💰)っ(👌)て来(lái )ましたよ(🚹)。私が伜に、お前(qián )は何に成るつもりだッて聞きましたら、(💰)僕(pú )は大きく成(🏼)ったら(🏥)、泉(🦔)先(xiān )生のように成るんだな(😏)ん(🚥)て……あれ(💷)で(🏹)物(💩)(wù )に成りま(👩)しょうか……」(🆘)
「君は山田君(jun1 )が訳したトルストイの『コサック(🛅)ス』を読(👷)ん(🗒)だ(👌)ことがあるか。コウ(💔)カサ(🔽)スの(😥)方(fāng )へ(🛤)入っ(🔺)て行(🍹)く(🚫)露西亜ロシア(🎁)の青年が写(🏧)してある(🏂)ネ。結(jié )局つまり(🔫)、百姓は(😨)百姓、自分(🤬)等は(😑)自分等というような(🚲)主人公の嘆息であの本は終って(👟)るが、吾(wú )儕われわれにも矢張(📵)やっぱり(🎫)ああ(🐻)いう(🐭)気(📩)分のする(📊)こと(🍏)があ(🏖)るよ。僕などはこ(🧜)れで(🐘)随(🏯)分(fèn )百(🧑)姓(♿)は好(😸)きな方(📹)だ。生(shēng )徒(🚵)の家へ(🦇)行って(🎉)泊ま(💼)って見たり……人に(🎵)話し掛(🐲)けて見たり……まあいろん(🥑)な機(🗃)会(huì )を(👷)見つ(🚦)け(🥉)て(✌)、音(yīn )さん(🐪)の家の蒟(jǔ )蒻(ruò(🕧) )こんに(😰)ゃくの(⛎)煮附まであそこの隠(❣)(yǐ(🕖)n )居(jū )やなんかと一諸に食って見た……(🚁)ど(📗)うしてもまだ百姓の心(📽)には入れないような気がする」
(🤓)と口々に言(yán )い騒いで(😅)いる(🥝)生徒の前で(👖)、学士(shì(🕔) )は身(🗽)(shēn )を反そらし(🌌)て、(📴)螫(shì )されまいとする様子をした。蜂はコップの中へ押し入れられ(🗓)た。それを見た生(👁)徒等は意(yì )味も(🔈)なく笑った(🆘)。「(🕞)死(sǐ(🤓) )ん(🎗)だ、死んだ」と言(yán )うもの(🔷)もあれば、(😹)「(🍐)弱(✏)(ruò )い奴(😰)」と言(📒)(yán )うものも(🏻)有った。蜂は真理(🏳)を証するかのように、コッ(😔)プの(🔔)中で(🚶)グルグ(🗼)ル廻って、(💮)身(shēn )を悶(🕒)もだえて(🌀)、(🦁)死んだ。
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