次郎は、自分の責任(🥓)である(📎)二(🏖)つ(🌁)の室の(🚸)掃除を終わ(🕴)ると、すぐ便(biàn )所掃(sǎo )除の手(🐡)伝い(🗿)に行った。こ(👛)れは、かれが助(zhù(🐴) )手(shǒu )とし(🥅)て塾(shú )生(💉)活をはじ(💽)め(👯)た当初か(🙂)らの、(🏓)一つの誓(shì(🏍) )ちかいみた(😆)ようになっていた(😞)ので(📟)ある。
飯島の足音がきこえなくなると(🐤)、小(😟)便所の掃除をし(🐷)ていた四(🕥)(sì(🔥) )人が、かわる(🍨)が(⚓)わる(🎼)言(🚒)った。
次郎が、(📵)寒そう(👹)に肩かたをすくめ(🐅)ながら、言うと、
こ(💜)の一(yī(⬛) )週間(🎍)は、(➿)塾生(shē(🏮)ng )たちにとっ(😒)ては、まった(🧤)く奇妙きみょうな感(💕)じのする一週(✊)間(jiān )だった。朝倉(cāng )先(☔)生夫妻も、(🥅)次郎(🖐)も、生活の細(🚸)(xì(🌘) )部の運営については、自分たちのほうからは、何ひと(💇)つ指(🥟)図(🆘)さしずをせ(㊗)ず、また、塾(shú(💛) )生た(🔂)ちから何かたずねら(🌎)れても、「ご随(suí )意ずいいに」とか、「適当(dāng )に考えて(🖊)やってくれた(🚜)まえ(🍟)」とか(🕛)、「みんなで(🎸)よく相(🙅)談してみるんだな(🌑)」(🗨)とかいったよ(🛶)うな(💦)返事をす(🚝)るだけだっ(💏)たので、と(🧗)かく(🕌)かれらはとまどいした。中に(🌍)は、それ(🧠)をいいことに(🛠)して、ずるくかまえ(⏸)るもの(🥥)もな(🕊)いではなかっ(🈺)た。その結(🌇)果(😄)、む(😥)だ(📵)とへ(🤽)まとがつぎつぎ(🏏)におこり、(💡)かれらの(🐷)共(🐂)同(tóng )生(🍘)活(➖)の(⛪)すがたは、(🚜)見た眼(🌈)めには決していいもので(🎬)はなかった。時には(✉)、不規律(lǜ )と(🦇)怠(😲)慢(màn )たいまんだ(🤰)けが(🧘)塾堂(tá(🔘)ng )を支(zhī )配(🌠)しているのでは(🕐)ないか、と(📁)疑われるような場面(miàn )もあ(👞)り、(🌹)もし学(xué(🐜) )ぶことよ(🐊)りも(🚉)批(🐕)(pī )評する(✒)ことにより多くの興(xìng )味を覚え(🤪)ている参(cān )観者(🉑)が(➰)た(🎺)ず(😙)ねて来たとしたら、その人は(📵)、批評(píng )の材(🌺)料をさがすのに(🕟)、(⬇)決(jué )して骨(🏕)は折(💜)(shé )れなかったで(🏟)あろう。
「そりゃあ、あべ(📙)こべだよ(🚥)。あんな人だから、(🧣)郡の団(💱)長な(🅰)んかになりたが(💅)るんだ。」
次(🥣)郎は愉快ゆか(➡)いそうに笑って(🎟)、(🤢)事務(🧔)室にはいり、す(📶)ぐ(🤶)掃除そう(💘)じを(♐)はじめたが、その時に(🔓)なって、大河(hé )のに(🕝)っと笑っ(🏸)た顔と、そのあとで言った言葉とが(🗂)、変に心にひっかかりだした。
「すいぶん、(🚳)ちゃっかりして(🐓)いる(😱)なあ。」
「ぼくは、ながいこと(🗒)友(🏊)愛塾の仕(shì )事を手(🌚)(shǒ(🚶)u )伝(🏝)わせ(🐤)て(📋)いただいていな(🕜)がら、(👕)その精(jīng )神(shé(➖)n )がまだちっとも身について(📇)い(📸)なかったため(🐋)に、けさのよ(🏅)うなあやまち(🎓)を犯してしまいました。ほんとう(🍬)に恥(🤥)(chǐ )はずかし(👌)いことだ(Ⓜ)と思っていま(🍰)す。しかし(⛵)、そのあやま(🚩)ち(🌁)によ(🌒)って、開塾そうそう、大(♍)河(hé )君(jun1 )のような、(🏗)友(😕)愛(🏔)塾精(🤾)神に徹底し(🗓)た、実践(jiàn )家じっせんかの魂たましいにふれることができた(😆)こ(🌲)とを思(📆)いますと、一(👳)方では、(💮)か(🎄)えってありがたい(🚗)ような(⛪)気持ちもし(👹)ています(🚖)。」
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