「だ(🥛)って、そ(🍭)れよ(😖)りほか(🚳)にない(🥫)でしょう。」
「すぐうしろか(♎)らさ。二丁ぐらいはなれてい(🛑)たかな。」
次郎は返(fǎ(🏺)n )事(shì )をする代りに、穴のあくほど馬田(tián )の顔(🐬)を(🗒)見つめた。馬(🔔)(mǎ(🎨) )田は、その眼(yǎn )に(🕒)出(⛷)っ(🐨)くわすと、ちょっ(🍊)と(🎸)たじ(📼)ろい(👩)たふうだったが、口だ(🙍)け(😂)は元(🎍)気(qì )よく、
「本田の(🕥)やつ、どうした(🗞)んだろう(🌲)。いやに考えこんでばかりいるじゃないか。」
馬田(tiá(🀄)n )には(🙋)、(🕥)し(🌽)かし(👻)、次(⌚)郎の足音がきこえなかったらしい。彼は相(🍸)変(🏄)らず道(📍)(dào )江(jiāng )のうしろ姿を(🐐)、(🙆)見おくっていた(🆑)。そして、(😶)もう一度帽(🏟)(mào )子(zǐ )で股を(🥩)な(🌼)ぐりつけ(👿)たが、そのあと「ちえっ」(🎍)と舌うちしながら、道(🤦)を横(héng )ぎって(🎳)茶店の中(🤟)にはいって行っ(😩)た。次(🆕)郎と(👾)の距(🛬)(jù )離は、もうその時には、わずか二三間しか(🦍)なかったが、やはり首をね(👵)じっ(🏵)て道(dào )江の姿を追(🏈)っ(🕶)ていたせいか、次(cì )郎の近(💭)(jì(🏃)n )づいたのにはま(🎻)るで気(〰)がつかな(🎞)かったら(🥍)しい。
次郎は急いで膝(🔩)を正し(🍁)、縁板に両(🎋)手(🍒)(shǒu )をついた。
「そう? (🦀)あ(📺)た(😃)しもついさっき来たばか(🧥)りなの。」
校長室にお(➕)ける会見(🗒)(jiàn )の様子は、あ(❎)と(⏮)で(🆘)四人(ré(📦)n )が(🌠)――と言っても平尾(🐊)(wěi )はあ(🍆)まりしゃべらなかった(📻)が――(➰)みんなに話(huà(🍐) )したところによると、かなり(🌤)悲哀感(gǎ(📪)n )をそそるものだ(🏑)ったらしい。元来花山校長の鼻(🧘)は、馬田が次(♊)郎のうち(🔟)で言(yán )ったように、実(😔)際い(🛵)かにもちょっ(🐀)ぴ(🚍)りし(♋)ている(💇)。恰好だけは、美人の(🗞)鼻といっ(🔏)てもいいほ(💀)どととの(🙌)っているのだ(🦄)が、(😜)顔の面(🐟)(miàn )積(✌)に(🛁)比較して、そ(🌠)れがあま(🎼)りにも小さすぎるの(📏)である。血色のわるい(🚄)、(😮)それ(🗓)でいていやにつるつる光っ(😌)ているだだ(🏩)っ広い顔(🍾)のまんなかに、つ(🍘)つ(💨)ま(🏔)しすぎるほ(🐝)ど(🐿)つつま(📜)しく、そしてそれ(🔜)故に(🧒)安(😩)定(dì(🐶)ng )し(🌐)す(⏮)ぎるほど安(🌪)定(dì(💣)ng )してく(📉)っつい(👙)て(🐼)いるそ(🐂)の鼻(bí(🍋) )を(🔪)、校長就(jiù(🕉) )任のその(🖱)日(🚑)以来、生徒(☕)(tú )たちは(😼)「ピラミッ(📉)ド(💋)遠望(🐎)」と呼んで鑑賞(shǎng )してい(📋)るのであるが、それは決して的(de )はずれの形容だとはいえ(🧢)な(🛍)い。生(shē(💌)ng )徒間に、それほど安定(dì(👏)ng )した印(🥚)(yìn )象を(🐉)あ(🥒)た(♟)えているその鼻(🥎)が、血(xuè )書を差出し(🛅)た(📹)瞬間(😢)、ぴくりと動き、し(⛽)かも多(duō(🤞) )少(shǎo )額の方にずれ(➗)た(💭)よ(🗓)うに感じられ(👻)た(🏑)というの(🌰)だ(💳)か(🏵)ら、およそ(⛲)、その場の光(guāng )景が察しられるであろ(🚻)う。
「用がないか(🥋)ら(🤚)さ。」(📓)
次郎(láng )は、(💿)強(qiáng )いていつも(✝)の通りの気(qì(🎈) )安さをよそおって、(🐚)靴(xuē )のひもをと(🚎)いた。
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