日本《刺青 フェラ》2行目ライン
刺青 フェラあらすじ
「あっ、そ(🥓)うだ。僕は(📔)ここだけに(🦀)へばりつい(🎆)ていては(⏱)、い(🎮)けなか(💤)っ(🈸)たん(🕛)だ。」
「私に言わせ(🤦)ると(🤼)、そ(🌟)れは(🔀)、君(🛑)らに、(😘)ほんとう(😏)の意味(wèi )で自(zì )分をたい(🛌)せつにする心がないからなのだ(🕍)。言い(🤜)かえる(🦎)と、(👢)君らに(🛳)は(🏘)、自分(fèn )で自(💜)分を(🎾)たいせ(🍁)つにす(👏)る自(🖥)主(🍳)性(xìng )というものがま(👻)るで(✳)ない。さらに言(🔲)い(🍊)かえると、君らは多数を(🏡)たのみ、多数の(🏍)かげに(🦈)かくれて(🐠)、(😬)何よりもたいせつな自分の良心を眠らせる(🛐)こ(✝)とに(🦕)平(🔑)気(🌱)(qì )な(🏅)人(ré(🧣)n )間(🐣)(jiān )な(🌐)の(🚛)だ。私は、現在の日本人の大(👝)多(duō )数が(🌔)も(💞)っている(👺)最(🙄)大の弱(🛡)点を、君ら(🥑)の今(jī(👬)n )朝の起床(chuá(🅱)ng )の(😾)様子でまざま(🚞)ざと見せつ(📟)けられ(👱)たような気(🔀)(qì(🤢) )がして、全(quán )く、暗然(🐙)あんぜんとな(👯)らざるを得なか(😦)ったのだ。――」(🗄)
次(🐄)郎(⏭)は、(🚋)それで安心(😀)(xīn )する気(🐽)にはむ(🙃)ろ(🎽)んな(🆒)れなか(⛲)った(🥩)。しかし、夫人がそんなこと(🕌)を言(👂)って自分をなぐさめるために、(🚹)わざ(🆓)わざ(📵)自分(📄)(fèn )の(😧)室(shì )にやって来たのだと思うと、何か心のあたたまる思いがした。そして、(🐲)その日のかれの日(rì )記の中に(🙄)、(🐬)そのこと(💇)が、今朝(🌤)からの(➗)できごととともに、大事(🐩)に(🗣)書きこ(🤲)まれ(🐢)ていたことは(❔)、い(⚽)うま(☕)で(🌂)もな(😰)い。
(🤬)左(zuǒ(🎒) )右の窓の下に、小便つぼがそれぞれ七つ(👡)ほど並ならんでおり、そこを(😗)四(sì )人の塾生が二人ずつにわかれて(🗻)、棒だわしで掃除して(🐪)いたが、(🙌)その中には、大(🕘)河の姿(zī )は(🈚)見えな(🤾)かった。
「そうかね――。」(➿)
「強(🈺)制(🚂)されると(🙂)、(🤮)どんな不合(hé )理なことにでも(🛳)盲(🔳)従(cóng )もう(🍣)じゅうする。おたがいの相(⬜)談(tá(👵)n )に(😝)任(💩)されると、なまけられるだけなまけ(🚸)る工夫をする。もしそうい(🧞)う(👉)ことが人(🌷)間にとってあ(➖)た(⛺)りまえの(🐣)ことだと(🗂)して許されるとす(⏬)ると、いっ(🔧)たい人間(jiā(💱)n )の(🚚)自主性とか良(🕔)心とか(🐘)い(🔨)うものは、どういう意(🏅)(yì )味(🗼)をもつことになるんだ。いや(🌌)、いつ(🛡)に(🥠)なった(🚫)ら、(🕰)人間はおたが(🐆)いに信頼しん(🈳)らいのでき(👃)る共同生活を(🌡)営いとなむこと(🌳)ができる(⛲)ようになるんだ。」
大河は板木を打ちやめ、けげんそう(📌)に(🛩)次郎のほうをふり向いて槌を(🍛)わ(🐨)たした。次郎は(😁)、(🌯)す(🤬)ぐ(📩)大河に(🦋)代わって板(🏂)木(⛪)を(🥔)打ち(🍓)だしたが、(🍙)その打ちかた(🔮)は、一つ一(yī )つ(🎐)の(🛃)音が(🏢)余韻よい(🏈)んをひくいと(🎦)まのないほ(🚀)ど急(🐧)調子(🤡)で、い(✋)かにも(⛔)業ごうをにや(🌎)しているような乱暴さだった。
(📪)朝の行事(shì )は、(🍻)まず室(shì )内(🌥)体操に(📞)は(🎅)じ(🗿)まった。それは友(yǒu )愛塾のため(📃)に特に考(kǎo )案(🚜)されたもので(🚇)、そ(🚺)の指(zhǐ )導も(🐞)指(🎲)揮しきも次郎(👍)の役割だった。体操がす(🙀)むと、(💯)朝倉先生の合い図で静(🥈)坐せい(😈)ざに入(📿)った。これは就寝前の静坐にくらべる(🚮)と、い(🙄)くぶんながかっ(📄)たが、それでも、せいぜい十(shí )四五分(🔍)ぐらい(💙)だ(📔)った(🎓)。次郎は、今(jīn )朝も(📥)足(zú )音をしのばせながら(🗺)、塾生たちの姿(zī(🔐) )勢(shì )を直してやっ(🎆)た。
「ぼくは、(🆒)む(🚅)ろん、いけ(🤝)ない(🍀)と思(⏩)います。」
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