日本《pelirrojas cachondas》2行目ライン
pelirrojas cachondasあらすじ
「(🎠)ちが(😥)います。新入生(shē(🎊)ng )みんなのためです。」(🐌)
「いい気味(wè(🔭)i )だ。あいつも、たまにはそん(😼)な目(🧣)にあう方が(⏭)い(🗾)いだろ(💀)う。」
「だっ(🤴)て(🤖)、うるさい(🥀)ぜ。今年(🏒)の(🏗)五年生には、あっ(🚲)さりしないの(📵)が(🐀)、ずいぶんい(📪)るんだから(🚏)。」
「すると、あ(🎵)いつ(♈)らにぺ(🦍)こぺこする方が(🌤)いいんですか。」(🥡)
乳(🏸)母のお(🔲)浜に(🚳)は(🛎)、次郎は(🆕)、(🧞)それから(🤮)も、たびたび手紙(zhǐ(🏆) )を出した。返事には(😪)、い(✳)つも(🖕)きまって、一(yī(🕟) )番になれとか、偉い人(🥫)になれと(❓)かいうような(🦃)こと(🍈)が書いて(🤮)あり、(💆)また、そ(🧔)れとなく(🐁)、(📏)今度の母との折(🐙)(shé )合(hé )い(💦)が(🌳)う(🦑)まく(🛥)行ってい(😁)る(🚵)かどう(⏳)かを、知(🔠)(zhī )りたいような(👪)文句がつ(🏉)ら(🔓)ねてあ(🌄)った(🕧)。次(🤚)郎は、(💷)しかし、そのいずれにも(📈)、たいして心を動かさなかった。彼は、そうした手紙によって、お浜の自分に対(🥉)する愛(🌀)情を十分に味わいながら(🏌)も、す(🕯)でに一段と高いところに立って、その中(zhōng )の文(wén )句(🚓)の意味(🙍)を読もうとする気(🔷)持(😎)になっていた。それはちょうど(🚊)、多く(🤓)の大(🚹)学生(🔔)が故郷の母から来る(🍠)訓(🙊)戒の手紙を読む時(🛒)の気(qì )持と、(🥝)同じ(😆)よ(🛑)うなものであっ(🐿)たらし(🖲)い。
「(💾)そんなけちなことを考えるのは、よせ。僕らは(🦓)、(💲)四(🚼)年と(📢)か五年とかい(🌃)うことに(🗽)こだ(📃)わる(🛷)必要はない(🧞)んだ(👌)。そ(⏸)れより(👣)か、(🚦)一(🚠)年から五(🔆)(wǔ )年ま(🍐)での正しい生(🎓)徒が、縦たてに手(shǒ(👹)u )を握りあうこ(🃏)とが大(🧀)(dà )切(qiē )じゃないか。本(běn )田の弟(dì(🕑) )も、そ(👀)の正しい生徒(🌯)(tú )の一人だ。だから僕らは(⛔)それをバ(🐙)ック(✅)しよう(🐡)と言(🦐)うんだ。……四年生(🏚)(shē(🔌)ng )にだ(🚵)って、つまらん奴(nú )はいくらも居る。―(🎧)―僕らは――少くと(🔺)も僕(🧥)だけは――そんな(🏏)奴(🍂)とは手を握(wò )りたくない。そん(😵)な奴と手を掘って、五年生に対(👀)抗(🏃)(kàng )したっ(🏻)て、そ(🔖)れ(🈁)が何になる(♊)んだ(🍁)。」(🌳)
「大沢君(jun1 )っていうよ。僕の親友で、同じクラスなんだ(🏑)。」
恭(⤵)一は次郎と大(🏻)沢の顔(♋)を見くらべながら、答え(🥔)た。大沢は立(lì(💹) )ったまま(🚒)、それをき(🔆)い(🌼)てい(💸)たが(🍴)、にっこ(🕎)り笑って、(🕦)また腰(yā(📢)o )をおちつけた(📈)。
二人(🐍)は(🐮)校(xiào )門(mén )を出てか(🍵)らも、(🚳)し(👚)きりに次郎のことを話し(🔑)な(🔏)がら歩(bù )い(🥨)た(🔆)。
他の一人が追(📁)っ(🍸)か(🐃)け(🐶)るよう(🎍)にたずねた。
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