(😆)とつぎには(🚐)安(😏)場の(🏽)作(zuò )戦が奇功を奏(🚐)そうし、スクイズプレ(💥)ーで(⛩)また(✈)一点(🐂)を取っ(🍇)た。
(😮)千三(sān )はボックスに立(🌛)つ前にバット(🏽)を一(yī )ふりふ(🍶)っ(🎽)た(👠)、それは先生の手製(🕉)のこぶこぶだらけ(🚒)のバットである。か(🎨)れ(😙)は血眼ち(😑)まなこにな(🏋)っ(🕓)て光(🧓)一(🏭)をにらん(🤰)だ(😪)。いままでかれは光一を見るとき(🚞)一種の弱気を感(gǎ(🌦)n )じた(🏖)の(🥣)であ(👇)った、かれは(🐛)わが伯(bó(🖍) )父(🏩)が入(👕)獄(yù )中(📭)に受けた柳家(⤵)の高(gāo )恩を思い、わ(😧)が(👫)貧をあわれんで学(💼)資(👳)(zī )をだしてやろうと(🏒)した光(🏕)一の友情を思(sī(🖱) )うと、かれの球(qiú )を(🍌)打つ気合いが抜けてどうするこ(🖍)ともできないの(🍱)であった。
「活(💠)動(dòng )じゃないかえ」と母(🈹)がいっ(🎦)た。
「いかん、(🙁)へそのところをつ(🛫)きだ(🌀)すの(🎓)じゃな(🔦)い、へ(🐔)その下へ食べたものをみんなさげてやるん(🐌)だ、いいか、胸がせかせかして負けまい負け(⏩)ま(😬)い(🐼)とあ(🌺)せればあせるほど、下腹がへこんで、肩(jiā(👒)n )先に(🐎)力(lì )がはいり(📝)、頭がのぼせるんだ(💊)、味方が負(fù )け(🍽)色になった(🙇)らみんな(🆕)へそに気をおち(🗒)つけろ(⏹)、いい(🌥)か、(⛵)わすれるな、黙々(🐬)塾もくも(🎋)くじ(💅)ゅ(🚣)くは一名へ(♓)そ学校だ(🙇)ぞ(🐃)、そう思(😌)え」(🉐)
(📷)光一は手塚の(🐥)母が平(pí(🥡)ng )気で、「(🔑)活動じゃないかえ」
これ(🖤)で柳(🥈)の気(qì(💳) )がし(📹)っか(🕦)り(📲)とお(〽)ち(🎒)つくの(🥦)である、柳は(⌚)小原(yuán )の老巧に感(gǎn )謝(xiè )するのは(⚓)いつもこう(🖌)いう点にある。
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