馬(mǎ(🤓) )田(tián )は、左肩をまえにつ(🛃)き出し(🍳)、両肱を(🗻)いからせながら、次(🚫)郎(láng )の方(🐎)に(👺)よって来(🔪)た。帽(mào )子(🐔)(zǐ )はやはり右手(shǒ(🏽)u )にわし(🔞)づかみにした(🐅)ままである。
五六(liù )分もたつと、朝(cháo )倉(📖)先生(🔊)(shēng )は手紙(🔃)を書(🐃)き終(🏚)(zhōng )えて、自(🌵)分(🦕)も縁側に(🆙)出て来(🛏)た(🌑)。
「だって、それよ(👷)りほかにな(😣)いでしょう。」
「(🕤)勝手(shǒu )にそう(🏬)思(sī )うなら、仕方がありませ(⛔)ん。」
「じゃあ、戦(👖)えば(🌭)い(🔛)いんで(🙀)しょ(🀄)う。逃(táo )げてばかりいない(👪)で。」
それ(🥌)によると(💟)、(🉑)血書のことは(➕)、もう昨日(rì )のうちに警(🥊)察(⏲)や憲(⚫)兵隊の(🐨)耳に(🚁)も(🦁)入り、(❣)県の学(💓)務課(👙)(kè )にも通(tōng )報されて(🎽)いた(🚋)らし(🧦)い。今朝(cháo )はさ(⬅)っそ(👱)くその(🤭)ことで学務(⛷)(wù )課の方から電(diàn )話がか(👠)か(🛅)っ(🥫)て来た。校長はちょうどその時四人の代表と(🃏)会っている最(🥈)中(🎮)だったので(⏺)、教頭が代って(🕘)そのことを報告す(⚾)ると、では(➿)一(yī )応(📭)おだ(🐚)やかにその血(📅)書(shū(🚥) )を受(🔇)(shòu )取るが(😎)いい。そして(🐯)校長自(⛄)身それをもってすぐ県(xiàn )庁に出(chū )頭するように、とい(❔)うことだった(💁)。教(🛀)頭が紙片に書いて校長(👽)に渡(👂)した(🥚)の(📅)は、(👂)そのこと(🕷)だったにちがいな(🔡)い、というので(🔪)ある。
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