「あ(🤥)あ、そうとも」
(🌰)黙々は(👈)勝(👘)った、波濤(🙀)はとうのごとき(🥂)喝采(cǎi )が(🎙)起こった、(🥤)中(zhōng )立(🔕)(lì )を標榜ひょ(🚖)うぼうして(👮)い(🈹)た師範生(🍛)は(🤧)ことごと(🌒)く黙々(👦)の味方(😴)と(🏡)なった。安(💽)(ān )場が先頭に(🔏)なって一同は中学の門前で(🤞)凱(kǎi )歌がい(😏)かをあ(👹)げた、そうして(📭)町を練り歩い(⛽)た(🌀)。町々(🐣)で(🤘)は手お(🐿)けに水(🎤)を(🛬)くんで接待し(🌡)たのもあ(👓)った。善(🏑)兵衛は自分(fè(🍋)n )の店(🥀)のみ(⚓)か(🍻)ん(📭)を残らず(🎢)かつぎ(🛠)込(rù )んでみかん(🐵)をまきながら選手の(👠)後につ(😗)いて行った(🚍)。一同は喜び勇んで(🐢)塾じゅくへ帰っ(♍)た。かれらは(🚁)塾(shú )の(🖤)前で(🐺)みんな(🧘)シャツを脱ぎ、へそをだして門内(🍩)へは(🛷)いった。
「ラッキーセブンだ」
なに(🏌)を思ったか安場のノックは峻辣しゅんらつをき(🐮)わめたもの(🕖)で(🚡)あった、難(🏪)球また難(❕)球(qiú(📉) )! 第(🎳)(dì(👹) )一(⬜)番に(🦇)三塁手が(🏳)ミスす(🐅)る、ついでショートの青木(mù )、これもみごとにミスする、やりなおす(🏞)、またミス(🎯)する(〽)、三度、四(🐆)度! 千(qiā(🧦)n )三は次第に胸(🧔)が鼓動こどうした、(🕞)見(jiàn )物人(rén )は口(kǒu )々(🎶)にののしる(🤱)。
「明(🥐)日あすが試合(🔤)ですか(🤕)ら、是非今日一日みっちりと練習し(🚌)てください」
つぎの(👯)打手は(🈚)敵の主将小原(yuán )である。ホーム(🐊)ランか三塁(🤷)(lěi )か(🚒)、(🏞)いず(🤴)れに(👨)して(📁)も一(🍽)点(diǎ(👭)n )は取るだろ(🌄)うと人(💑)々は思った、投手五(wǔ )大洲(🦊)はじっと腕を(🏵)くんで(🛫)捕(bǔ )手(🏮)(shǒu )の(💟)サ(🤪)インを見(🗝)やった。第(dì(🤤) )一(yī(🤐) )球は高目(🧞)のカー(🕘)ブであった。五大(dà )洲はそ(😕)のとおりに球を投げ(😵)た。小原はボー(🐅)ルを取(qǔ(⏫) )るだろうと思いのほか、(📏)かれ(💨)はおどり上がって(😭)それを打った、球はショートの頭をはる(🎪)かに高く(🌞)飛んだ、(🤺)千三はう(💀)しろに走った、と球(🐡)は伸(shē(📛)n )のび(🌰)るかと思いのほか、途中で切れてさか落としに落(luò(🐗) )ちた、ハッと思(sī )う間(jiān )もない(🖊)、光一(yī )は疾(jí )風しっぷうのごとく本塁(lěi )を襲お(🔶)そうた、(🌕)千(✔)三(sān )はあわて(🍯)てホー(🎀)ムに(🐲)投(🕶)げた(🐼)、球は(🎆)高くネッ(🧢)トを打(dǎ )っ(✌)た。
「そ(🌴)れはぼくもよくない(💃)と思う、しかしそん(🍤)な(🍆)ことは忠告(gà(🐡)o )ですむ(🥧)ことだ、(😽)一(😟)度(🚧)(dù )忠告(🥥)してきかなかったらそのときに第二(🖊)の(🤟)方法を(🌄)考(😹)(kǎ(🕊)o )えよ(✡)うじゃな(🚅)い(🕌)か、ぼ(🍮)くは生(shēng )蕃(fān )せい(💎)ばんのことでこりた、生蕃は決して悪いや(📱)つ(🚶)じ(🦗)ゃなかった、だがあのとき諸(🚚)君がぼくに同(🍆)(tóng )情し(🔳)て生(🤑)蕃を根(gēn )底からに(🥧)く(🧗)んだ(🚱)、その(🐕)ために(🐶)彼はふたたび学校(xiào )へくること(🍤)ができなくな(🏕)った(🍤)、ぼくはいつもそれを思(🖌)うと、われわれは感情に激げきしたため(⛺)にひ(Ⓜ)と(🐮)りの(💶)有(🗡)為ゆういの青年を社会か(💵)ら葬ほうむることになったこと(🍹)が実に残念でたまら(⬜)ん、人を罰するには慎重しん(🔶)ち(🎨)ょうに(🏇)考(kǎo )えなけ(🚔)れ(🐾)ばなら(😦)ん(🥀)、そ(🍷)うじゃ(🌩)ない(⤵)か」
もう見かぎり(📸)をつけて(🔜)帰ったものもある。一同は肩なら(👊)しをやったうえで(🏉)、さ(🎮)っ(🍲)とシ(🍙)ートに着い(⛽)た、(🦇)安(🤡)場は(❓)上(shàng )衣(yī(🍔) )うわぎを脱いでノック(㊗)した。それはな(👰)んということだろう(🐜)。
「手(shǒu )塚(zhǒ(🏑)ng )は不幸な男(🏴)(nán )だ」(🅾)
「(⤴)青(🀄)木君、ぼ(🙋)くの学校へ入(rù )学(xué )したま(🙇)えよ」
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