(🎴)その(🦓)あと、八時(💟)(shí(🐑) )か(🐩)ら正午ま(🤼)で、「郷土社会と青年(🦒)生(shēng )活」という題(tí )目(😉)で、朝倉(cāng )先生(🔋)の講義があり、午後は(➗)屋外清掃せいそうと身体検査(😩)、夜は読(🍎)書(shū )会や(🌕)室内遊戯ゆ(🦄)うぎなどで、開(kāi )塾第一(👷)日の行事が終(zhōng )わった(✡)。
そんな(🔷)はずはない!
か(🚀)れ(💮)は(✡)、掃(💝)除そうじをし(🎈)ながら、根(🕰)気(🈚)(qì )よく鳴りつづけ(🛤)てい(😠)る板木の音に(🏹)、(🏜)ふと好(🍛)奇(qí )心(xī(💑)n )こうきしんをそそられた。それは、鳴りはじめた時(shí(😰) )刻(🌍)(kè )がき(🛅)わめて正(🚩)確だっ(🏔)たからばか(📔)りで(🖤)なく、そ(🐨)の音の調子(🔁)に何かしら落ちつきがあ(🎺)り(🏓)、(🤳)しか(🍛)も、いつまでたってもそ(👤)れが乱れなかったから(🍐)であった。
この一週間は、(💀)塾生た(⏭)ちにとって(🔩)は、まったく(💃)奇(🚧)妙(miào )きみょ(🚰)うな感じ(🍛)のする一週間だ(📢)った(🙍)。朝倉(🛠)先生(shē(🌚)ng )夫妻も、次(🕖)郎も、(🐝)生(🌡)活の細(🖋)部(bù )の運営(📃)につい(⏹)ては、自分たちのほうからは(👊)、何ひとつ(🧒)指(🛋)図さしずをせず、ま(📚)た、塾(🚷)生たち(🕶)から何か(🤥)たずね(😁)られても、「ご随(📟)意ずいいに」とか(❣)、「適当に考え(🤞)てやってくれたまえ」(🐢)と(🎙)か、(🏂)「みんな(💂)でよく相談してみるんだな」とか(📩)いった(👛)ような返事をす(🔤)る(👾)だけだったので、とかくかれらはと(👈)まどいした(👂)。中(📽)には、そ(🌻)れをいいことにして、ずるくかまえるものも(👣)ないで(😥)はなか(🌲)った。その(🔠)結果(🐊)、むだ(♈)とへまとがつ(🌘)ぎつぎにおこり(🏤)、か(🌱)れら(👯)の共(👉)同生活(🎁)の(🍨)すがたは、見(jiàn )た(🔍)眼(yǎn )めには決し(🔇)ていいものではな(🏇)かった。時には、(⚫)不(🏉)規(📁)律と怠慢(〰)たい(🎃)まんだけが塾堂を支配(📎)(pèi )して(🥀)いるのではないか、(🎲)と疑われるような場面もあり、もし学ぶことより(🌙)も批(🚽)評(🎩)するこ(🕙)と(🚴)に(🔂)より多(duō )くの興(🥥)味を覚(jiào )えてい(🔜)る(🕺)参観者がたずね(🚵)て来たとしたら、(🌨)その人は、批評(píng )の材料をさ(😻)がすの(😒)に、決(jué(🕡) )して骨(gǔ )は折(🦑)れなか(🕘)ったであ(🗄)ろ(📶)う。
(⛑)次郎は(🛳)大河の顔(yá )を見ると、救われたような、こわ(📐)いような、変な気(👇)になりながら、(🐯)つとめて平静をよそお(♎)ってたず(🕒)ねた。
「第(dì(🏙) )五(wǔ(🍊) )室は、管(📞)(guǎ(🈶)n )理部と(🧒)して全(quán )体の責(zé )任を負って(🎋)いるんだからね。僕、(💕)一(yī )ま(📦)わりして、(😯)様(😕)子を(Ⓜ)見(🌶)て来(lá(🙉)i )る(😚)よ。」
次郎は(📣)、すぐには、そ(👷)の意(😄)味がの(🛳)みこめない(📡)で、きょ(🔣)と(😢)んとしてい(🥑)た。すると、(🤷)先生は、
田川は、そ(☝)れまで、眉根まゆねをよ(🧞)せ、小首(🦀)を(➰)かしげて、いや(🏰)に深(🎫)刻(kè )そう(👌)に畳たたみの一(🔃)点(diǎn )を見つめ(🧢)て(⤵)いた(😻)が(👴)、(🔙)だしぬけに自分の名をよ(⤴)ば(🏡)れて、飯島(dǎ(🌺)o )とは(🕳)ち(🍾)がっ(🐌)た意味で、あわてたら(🐔)しかった。しかし、かれはすぐにはこ(👑)たえなかった。こたえるかわりに、何(🥑)度も小(♏)首(shǒu )を左右(yò(🎣)u )にかしげ直(🌂)し、する(🎋)どい眼で畳(😹)を(📧)に(🥕)らみまわした(👔)。それから、朝倉先生の(🍳)ほうをまと(🥨)もに見(📍)て、そのしゃ(📒)がれた声を(🦃)とぎ(🏧)らしが(👛)ちにこたえ(🆓)た。
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