馬田は、左肩を(🔠)まえ(😁)につき出し、両肱をいから(🉐)せ(💀)ながら、次郎(🐺)の方に(🔂)よ(🌨)って(🧐)来た(😴)。帽子はやはり右手(shǒu )にわ(🕹)し(💿)づかみ(🍾)にし(🔕)たままで(🚂)ある。
「え(😻)え。でも、そんな(🌝)ことより(🌹)ほかに、どう(⚡)にもしよ(🖐)うがな(🏀)いわ(💖)。」
街(⏳)角に立(⬜)って(🥪)考(kǎo )えこ(😫)んでい(🕯)た次(cì )郎は、思いきった(📡)よ(🏮)うに(🍎)道を左(♒)に(👕)とった。
「第一(yī )、君は(🔓)今そ(🧀)んなことに(🍵)気(qì(♎) )をつかっている(📡)時ではな(👍)いだろう。君の(🧝)学校の(⛰)問題は決(🖲)して容易で(🚤)は(🚶)ない(🕺)よ(👂)うだぜ。まだ噂だ(🏒)けで、はっきりした(👸)ことはき(🍲)かな(🈂)いが、もう警察や(👨)憲兵(🥣)隊が(🕒)動(📁)(dòng )き出(🎪)し(🔷)て(💹)いると(👥)いうん(🥎)じ(🛠)ゃ(📞)ない(🌬)か。」
新賀は(😉)ひょ(🤲)うし抜けがして三(sā(📆)n )人をふ(🚃)りかえった。三(🖍)人もおたがいに顔を見(jià(🐚)n )合わせてい(✝)るだけである。すると校長はも(💧)う(💬)一度、「いいかね(😁)、君らを(📕)信頼して(🏬)たのんでお(😱)くよ。」と、念を(🚊)押し、「(😬)じゃ(🍟)あ、(💼)私はすぐ県庁に出かけなけりゃならんか(💔)ら。」と、(😂)あたふたと帽子(zǐ )掛の方に行っ(👬)て(💬)帽(🐏)子をかぶった。そこで(🚇)四(♒)人(rén )も(💋)默ったまま、校長(📂)(zhǎng )のあとに(💽)ついて室を(🌉)出て来た、と(💫)いうのであ(😳)る。
「僕も(🧘)橋(🚃)を渡って様子を見ていれば(🍫)いいんでしょう。あれ(🍂)か(🥖)ら(🏚)村の入口(kǒ(😘)u )までは見(👴)通(🗓)しだ(🕦)から、(🎓)大丈夫(😫)ですよ。」
校長(zhǎng )室(shì )が(📵)ひっそ(🤮)りして(🔟)いるのにひき(📐)かえて、教(😝)(jiāo )員(yuán )室(shì )は何(hé )となく落ちつきがなかった。三人、五(wǔ(🔌) )人とかた(🥒)まって立(👗)(lì )ち話(💃)をしている様子(zǐ )が、あ(🤙)け放(🤨)した窓から(🌐)、い(📪)つも生徒たちの眼に(💾)う(⛵)つった。また四(sì )年や五(👰)年(🏾)の教室(shì )に出て(🎙)来る先生たちの態(🤦)(tài )度(⚡)にも、(💌)ふ(🎬)だんとか(🈷)なりちが(🧦)ったところがあっ(🥫)た。いつも駄じゃれをとばすの(🏄)を(😧)得(😻)意にしている先生がいやにまじめだった(🔗)り(✈)、これまで教科書以外(😱)の(😥)話なんか一度(♎)もしたことのない先(👷)生が、と(🥝)ってつけたように、修(💩)身めいた話(➗)をし出(chū )したり、ま(🗝)た中(zhōng )には、(👮)変(👐)にに(🍭)やにやし(🏁)ながら(😌)、(😀)「こないだ大(dà )垣(yuán )前校(📏)長(📏)からお手(shǒu )紙(🦍)をいただ(📯)いてね。」(🌃)と(📦)、その(🐂)手(🏈)紙の(🤪)中に書いてあっ(🚅)たと(🔶)いう一(yī )二の文句(🔇)を引き出して(🔯)、前校長(zhǎng )を(🛑)ほめ、自(zì )分と前(🥩)(qián )校長(zhǎng )の間には何か特別の関(🍐)係(🌽)(xì(🔽) )でもあったかのよう(🕦)にほのめかしたりする(🧞)先(xiān )生もあった。すべてこ(🚅)うい(🧙)うこと(〽)が何を説(🏕)明(míng )してい(📝)るかは、生徒たちにむろんわかりすぎ(🆗)るほ(📭)どわ(🔀)かっていた(🚰)。だから休(xiū )み(🏤)時間(🖇)(jiān )になると、(⌛)彼らは(🌄)それを材料にして先生たちの品定(✉)(dìng )めをするのに忙(máng )しか(🐂)った(🔹)。こ(🐦)んな場合、いつも奇抜な思(sī )いつき(😨)をやるの(💪)で人(rén )気(🦒)のある五年(😧)の(🏏)森川(chuān )という生徒は、四年(niá(🚟)n )と五年の各教室をま(📤)わって(🚏)そ(😀)の品(🆑)定め(⭕)をきいてあ(🗞)るいていたが、昼休みの時間(✨)には、(🧕)もう校友会(⤴)事(😤)務室の黒板に「教員適性審査採(🌡)点(diǎn )表(🍁)」と(🤭)いうの(💞)を書きあげて(🚍)いた。校(xiào )友会(huì(🈷) )事務(wù )室は(📓)、生(㊗)(shēng )徒控所(suǒ )の横の小さな室(shì )で、間はガラ(⚡)ス戸(🙊)で仕切ってあった(😂)ので、控所(suǒ )からはま(⛲)る(🏫)見(jiàn )えだった(👀)。校友会(huì(🥘) )の委員たち(➡)五(wǔ(🍝) )六名が中でわいわい(👆)さ(🎇)わい(📼)で(😸)いる声(⏱)(shēng )をききつけて、ふだ(⏰)んは(💔)遠(🛵)慮(🍢)(lǜ(🎉) )しがちな(🔑)一二(èr )年の生徒たちまで(🤵)が押しよせ(🍘)て来たが(💝)、(🗿)その採点(📫)表の左(zuǒ )の端には、馬(mǎ )賊、チ(🐚)ャッ(🐎)プリン、かま(🛶)きり、あざらし(🛶)、(🀄)おでん、花(huā )王(wáng )石け(👌)ん、長(📬)茄子(💦)、(👰)瓦煎(jiān )餅、(🌆)といっ(⬇)たような先(xiān )生(🌾)たちのあだ名が(🎻)縦に(🉐)ならんでおり、それに括(🚞)弧か(📖)っ(😉)こして(👗)受持(💐)学科名が書(🐗)(shū )いてあ(😮)った(🌵)。そし(🧑)て、その右に点(diǎn )数欄と備(🎯)(bèi )考(🎆)欄とがあったが(🐏)、点(diǎn )数(🦇)欄には五点というのが一つ(🎼)ある(➕)きりで、あとは(🔄)みな四点(🚹)以下(🏇)だった。零(líng )点は(🐽)さ(🤭)すがに一つも(🌺)なかった。備考欄(lán )には、(🛏)「品性下劣(liè )、御(yù(🤠) )殿(🙌)女(🌇)中の如し」(🚚)とか、「駈落かけ(🆓)お(🤟)ち三回(💥)心(xīn )中(🥫)(zhōng )未(wèi )遂一(⛱)回」とか、「野心満々、惜し(❓)むらくは低(dī(⛄) )能」(😹)とか、「(🦖)彼(⏬)いつの日にか悔い改めん」と(❄)か(🚬)、「愚鈍(dù(⏯)n )なるが如くにして、最(🎙)も警(jǐng )戒を(🍲)要(yào )す(🙇)」とか、そ(🧢)ういったさ(🥘)まざまの文句が、い(📦)っ(🆙)ぱい書きつめてあった。五点(🍸)(diǎ(🥝)n )の評点をもらったのは「(🤘)あざらし」先(🐝)生だったが(🕯)、そ(🔦)の備(bèi )考(🔍)欄に(🍿)は「性粗野(yě )に(🗡)して稚(🍦)気(🦕)あり、陰(🐒)険とは(🏛)認(🎾)めがたし(🕕)、合否(fǒu )の判(pà(🏇)n )定は(🐈)後日会(💜)議の結果にまつ」とあった。
次(😷)郎は、ふしぎにも思い、(🔑)いくら(🏉)か滑稽にも感じな(🔜)がら、歩き(⬇)出そうとし(🚷)た。が、そのとき馬田の(🏄)ほかにも(⛔)う一(🌇)(yī )人、彼の(🌚)眼(☕)にうつった人影があった。それは、(🏅)土(🕠)手(shǒu )のず(💑)っ(🗡)と(🎧)向(🥄)こうの方(🎤)を小走りに走って行(háng )く女(🕞)学生の姿であっ(🎏)た(🌯)。その制(🦅)服姿(🕚)は、(💪)も(🍏)ううしろから見たの(🍘)では(💻)ちょっと誰だか判断がつきかねるほど(🍒)遠(yuǎn )ざ(🎾)かっていたが(📣)、次郎(🏽)にはそれが(🔍)道江だと(⏱)いうことが一目でわか(🍛)った(🚤)。
「そうかしら。」
馬田は、左(🚁)肩をま(🐨)えに(📓)つき出(chū(🕗) )し、両肱をい(🦌)からせながら、次郎の方によって来た。帽(mào )子はや(🚌)はり右手(shǒu )にわしづかみにしたまま(🎷)である。
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