い(🌓)まかれは臍(qí )下(🕌)せいかに気を(🐳)しずめ、先(xiā(🦆)n )生(📉)(shē(🥌)ng )の(㊗)バ(🕳)ットをさげ(📶)て立ったとき(🐯)、(🚦)はじ(⛷)めて(🔢)野球の意義(yì )がわか(🕵)った。
「だれだろう」
ふ(💼)たりは一つのさか(🦇)ずきを献酬けんしゅうし(➗)た。善兵衛は(🚮)い(🥫)ろい(🚊)ろ野(yě )球の方法(fǎ )を話したが覚(⚾)平にはや(🍨)はりわから(🍼)なかった(🖐)。
「そうかえ」
「黙々も(🍾)くもく(👻)先(💤)生と熊田先(🐌)生とどっちがこわ(🏈)いだ(✝)ろ(🎄)う」(🔉)
「プレー(🦒)ボール!」
ふりかえ(🍮)るとそ(🐼)れは八百(🎣)(bǎ(📰)i )屋(🐥)の(👉)善兵衛で(🏭)あ(🍀)った、(🐸)善兵衛はなによりも野球が好きであった、野球(⏮)が好きだというよ(🌳)りも、(🏷)野球(🍁)を見(jiàn )ながらちびりち(🔔)び(♿)り(🎳)と二合(hé )の酒を(🏵)飲む(🔓)のが好きなのである、かれもあ(🖖)ま(🥇)り野(yě )球(💶)の知識はないほう(🥩)だが、それでも(⛱)覚平(píng )より(📩)はすべ(🔵)てを(🚇)知(🔏)(zhī(☔) )っていた。
(💇)七==五
「そうか、かにが一ぴきはいっ(🍜)てるような気がする(🆖)よ」
実際(jì(🎸) )それは師(shī )範生(shēng )徒から(🤬)でたうわさで(🤣)ある、師範(🐾)生(shē(⏰)ng )徒は(👮)中(🅰)学(xué )生にくらべると学資(zī(✝) )も(🔻)少ないし、また(🌒)富(🎇)める父兄(🎈)を(🐿)もたぬ(🌱)ところから(🧡)なに(📒)かに(🛐)つけ(🕚)て不自(zì )由(🤡)勝ちで(⌚)ある、それに反(fǎn )して中学生(shēng )は多くは相当(dāng )の(⛸)資産ある家の(🔜)子で(🕖)あ(🌀)る、かれらは自(zì )由(🐄)にぜいたくな(🧘)シャツ(👦)を(🎧)買(🔛)い(🧑)、ハ(🕖)イカラな文(wén )房(🚔)具を用(yòng )い、活動や芝(zhī(🥤) )居などを(🈯)見物し、洋(😆)食屋へも出(chū )入(💽)りする、そうさせる(🧛)ことを不純だと思わない父兄が多(duō )いの(🚺)である。
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