フェラ 動画《バンコク 中だし》2行目ライン
バンコク 中だしあらすじ
次郎の(🕔)ふみ出(🎢)した(📄)足は(🌾)ひとりでにもとにもどった。彼は棒立ちになっ(🎶)た(📗)まま、道(⏺)江から馬(mǎ )田へ、馬(mǎ )田(🈳)(tián )から道江へと、何度も(🍯)視(😆)(shì )線を往(😆)復させた(📞)。そし(🚚)て(♊)最後(🦇)に唾をごくりと飲(yǐ(🥦)n )み、(📶)自(💉)分を落(⏳)ちつけるためにかなりの努力を払っ(🍨)たあと(🍨)、わざとのよ(📮)うに足音を立て(🍝)て歩き出し(🚋)た(🐫)。
「ふむ。」と、徹太郎(📞)(láng )は感心(🔮)したようにうなず(🚻)いたが、「し(📇)かし(✂)、少し考(🥢)えが足(zú(⛲) )りなかっ(🛐)たと(🛐)は思わないかね。」
と(📰)、朝倉先生は(🐝)、ち(🍙)ょっ(🍛)と思案しあんして(✈)いたが、
松の木(mù(🙀) )の間(jiān )を(🍔)もるひ(🍤)っそ(🔡)りした(💳)日ざしの中に、(🈚)砂地をふむ靴音がざくざくと(🎡)異様に高くひびい(🐡)た。そのほかには何(😫)の物音もきこえない。
馬田はあざけるように笑(⛅)った。
と(🥖)道(📙)(dào )江(🌾)も眉根(🎷)をよせ、肩をすぼめた。
彼(🍧)のこの(👃)驚き(🏕)は、同時に、目(mù )が(🚇)しらのあ(🌴)つくなる(🌀)ような(🍃)感激(jī )でもあった。彼(⚓)(bǐ )は(🖥)う(⌚)つむいたまま、(🎳)縁板(⛎)についた手を、まるで女の子み(🔲)たようにもじもじさ(🕓)した。朝倉(🕯)先(xiā(🎹)n )生は(🚺)そ(🧤)れを見まもりな(🏚)がら、(🕠)「君のお父(fù )さんは(😅)、君の(🐑)やったことを生ぐ(⏫)さいと言(yán )っていら(🌼)れたが、な(🧐)る(📛)ほど(💠)生ぐさい(🍻)と(👏)いえば生(shēng )ぐさい。た(⏭)しかに思慮(lǜ(📈) )の足りないやり(🎵)方だし、そ(🤷)れに文明的ではないか(🚛)ら(💡)ね。しか(🚫)し人間の真(🌛)実(shí )な気(🥓)持というもの(🚳)は(🛹)、そ(🥙)のあら(🔗)われ方がどうであろうと、やはりうれし(🚬)いものだよ。私(🔚)は(🎟)そ(🏗)れを味わ(🖌)うだけは素(🥐)(sù )直(zhí )す(💓)なおに(🃏)味わいたいんだ。むろん私(sī )には私の行く道があるし、(🦇)君の真実な気持を味(🌑)わっ(🥁)たから(🚶)って、そ(💲)の道ま(🐮)で変えるわけ(🥚)にはいかないがね。」
(㊗)次郎は、朝倉先生の(🛅)家をあれほど重くるしい気(🏍)持(🗞)になっ(👧)て出て来なが(🛹)ら(🆕)、馬田と道江(🍥)のうしろ姿を見(🐸)た瞬間(jiā(🕧)n )か(📙)ら、学校(xiào )の問題(👼)(tí )がま(🛁)るで自分の(🛺)念頭から去っ(📔)てしまって(🏣)いたこ(💊)とに(🏔)気(🍃)(qì )がつい(🦏)て、愕(👏)然がくぜんとなった(🚴)。
次郎は返(🐽)(fǎn )事をする代りに、穴(🎠)(xué )のあくほど馬田(tián )の(🛬)顔を(🕍)見つ(✍)めた(💦)。馬田(tián )は(💹)、そ(👵)の眼に出(🎅)(chū )っくわすと、ちょっと(😆)たじろいたふう(🛄)だったが、口だけは元(🚢)気よく(🈹)、
校(xià(🌕)o )長は、最初(chū(😨) )鼻だけ(🃏)をぴくりと動かしたきり、眼玉(yù )も口も動(dòng )かさ(📡)なかった。眼玉はテ(🏝)ー(🗨)ブルの上(🌱)の血書に注(zhù(💼) )そそがれていた(🖋)が、それを読ん(📺)でい(🔲)るよ(⛵)うには思(🆖)え(⬇)なかった(🔛)。そ(🥕)のうちに、結(jié )んだままの口が、(🌂)うがいでもする(🌉)時(☕)のように、むくむく(⏰)動き出(chū )した。そして(💪)、(🌐)それ(🎀)が(⬇)や(🌳)っと開(😰)いたかと思うと、し(🚀)ゃが(🎃)れ(👘)た女のような(📏)声(😞)で(🈸)「これは、知事(✝)閣(📑)(gé )下にも、お見せ(🏷)しなけりゃな(🔟)らんのか。」と、わかりきっ(⏪)たことをた(🔖)ずねた。田上が「むろんそう(🙎)です。」と答(dá )えると、またぴ(♉)くり(👥)と(🔼)鼻を(🌫)動かし、(✈)「こんなものを知事(🥊)(shì )閣下(xià(🤬) )にお(🍴)見(🏬)せ出(🔂)来(lái )る(😉)と思(👔)うのか。君ら(🎓)には(😳)まる(🕞)で常識(🥇)がな(🔋)い(🍅)。どうかそんなむり(💢)は言わないでく(😄)れ。」(🚩)と、泣い(🥤)ているのか、怒っているのかわからない(🚔)よ(🕊)うな声(shē(🐸)ng )で言(🉑)(yá(⛩)n )った。四(📦)人共(📈)、その時(shí )は(🚅)、こ(📩)んな(😍)のが自分たちの学校の校長だろう(🐗)か、という気(qì )がして、実(🃏)際(🥌)な(🏙)さけなかったそうである。田(tián )上が「僕た(💵)ちは朝倉先(🥑)生(🙍)の留任(🗿)さ(😖)え実現す(🚞)ればい(🎽)いのですから、校長(🐮)先(✳)生が(🗜)そ(🔖)れを保証(⬅)して下(♊)(xià )さ(✌)るなら、血書の(🆕)処置はお任(rèn )せ(🐜)しましょう。」と言(yán )うと、(🌍)校(xià(🔗)o )長は何(❔)と思った(😇)か(🔫)、急に椅子から(🔴)立ち(🌂)上(shà(🌳)ng )っ(👀)て、四人(rén )の顔(yá )をひと(🚁)りび(❌)とり念入(💐)(rù(⛷) )りに見ま(🙆)わした。そして何(🈳)度(dù )も首(🎤)をふって(🥀)いたが、(🌩)おしまいに、(🎏)永いため(🗄)息をついて、(🌧)「君らの非常識には(🌶)全(💋)(quán )くあきれてしまう。朝倉(cāng )先(🌏)生の(🛷)退(tuì )職は県の(💲)方針(🌳)できまった(🏍)こと(🔷)だ。県(xiàn )の方針で(👆)一旦(dàn )き(⏺)まった以上、校長(🔼)としてはどうにもならないでは(👸)ないか、それが君(🌷)ら(👫)に(🔩)はわからん(💝)の(🧠)か。」と言った。そ(❔)して、も(🚍)う一度(🗑)永(🎷)いため息(🥫)(xī )を(🚢)つい(🚞)て(💆)、(🧕)どたりと椅子に腰(yāo )をおろし(🌵)たが、(👔)いかにも(🦁)思(📽)いな(🚁)やん(🧘)でいるように眼(yǎn )をつぶっ(🥑)て、ひとり(🕝)ごと(😸)のよ(🤙)うに言った。「そりゃ、朝倉(🐊)先生(shēng )が惜(xī )し(🎹)い先生だと(🤦)いう(🎩)ことは私(👪)(sī )にもよくわかっている。いや(🚰)、誰よりも私が一(😲)番(💛)よ(👢)くわ(🚄)かって(🕯)いるつ(👢)もりだ。だから、君(jun1 )らが先(xiān )生(shēng )の留(🈶)任を願い(💢)出(chū )る(🎣)気持(chí(🍫) )には(🤸)心(xīn )から同情する。しかし(🛡)、何しろこれは県の方(fāng )針(zhēn )で(👵)きま(🦐)ったこと(😗)な(📳)んだか(🍐)ら、おたがいに(🌇)あきらめ(💳)るより仕(🌥)方がないではな(〽)いか。」(⏺)
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