フェラ 動画《えろ 塾》2行目ライン
えろ 塾あらすじ
「このあんばい(👐)で(🥔)はかなら(🍀)ず勝つぞ」
「小(🥃)原！」
「お着かえに(🐚)なってすぐおでましに(🔼)なりま(✈)し(👺)た」(🆕)
「そうだ、金(jī(🏄)n )が(🐾)あって時間(🎄)が(🐠)あ(📿)って学問するも(🏺)のは幸福だ、わしの塾じゅ(🌐)くの生徒(tú )はみんな不幸なやつばかりだ、同(tóng )じ土地に(⏩)生(🍙)ま(🍻)れ同じ年(nián )ごろでありなが(👥)ら、ただ、金(jī(🦈)n )のために甲(🐐)こ(🚣)う(🕊)は(👚)意気(qì )揚々ようよ(🥫)うとし乙(🤮)おつは悄然しょうぜんとす(🦕)る(💩)、こんな不公(🐯)平(píng )な話(🧞)はな(🚠)いのだ、い(🏉)いか安場、そこでだ、わしは生(🏿)徒共の肩身を広くさしてやりた(Ⓜ)い(❣)、金ずく(🌛)で(❗)は(📸)かなわな(👇)い(👋)、かれらの学校(🌭)は洋風の(🐆)堂々たるもの(🐦)だ、わ(🌳)しの(🍥)塾(🤙)じゅく(🦏)は壁(🚭)(bì )が落ち屋(🎆)根がも(🍻)り畳(🥠)たたみがぼ(🌦)ろぼろだ(🚜)、生(🦎)徒(tú )は(😁)町(dīng )を歩(🕝)くに(🎶)いつも小(🧢)(xiǎo )さく(⛴)なっ(❣)てし(💫)ょぼしょ(⛰)ぼ(🖲)している、(🙆)だからせめて野球でもいい(👩)から一遍(🚄)い(🈵)っぺん勝た(📤)してやりたい、実力(⏺)(lì )のあるも(🦗)のは貧富にかかわら(🥛)ず優(🤡)勝(shèng )者にな(👟)れるものだと(🏈)いうことを知(🐘)らしめた(⏫)い、師範(🥟)(fà(✅)n )生も中学生(shēng )も黙々生もく(💲)も(🤓)くせいも同(tóng )等のも(🐪)のであ(📿)る(🥡)と思わせたい、(🍖)大手をふって町を歩く気にならせたい、だ(🗼)からどうしても今(jī(🐯)n )度は勝(shèng )た(🗡)ねばならん、わしも(🚚)この年になって(🎇)、(🕞)な(🐮)にをくるし(❣)んで(🕔)す(🔔)っぱだかになって空あき地ちでバッ(🧡)トを(🐸)ふ(🔘)り生(shē(🏧)ng )徒等(💙)(dě(📫)ng )を相(xiàng )手(😓)に遊(yóu )んでい(🎡)た(🕴)か(🥞)ろう、生(🐢)徒(😌)(tú(⛹) )の自尊心を養成したいため(🕎)だ、(🧙)そうして一方において町の人(🆒)々や官学(🈵)崇拝者を見かえしてやりたいた(🧀)め(👋)だ、野球の勝(🏒)敗は一(🥉)(yī )小事(shì )だが、ここで負けれ(🏑)ばわしの生徒はま(🍙)すま(❌)す自尊心(🍪)を(🌟)失(🗝)(shī )い肩(jiān )身(🔡)(shēn )を小さくする、実に一(yī )大事件(jiàn )だ(🔓)、なあ安場(🚥)、今度こ(🙌)そ(🥖)はだ(🥟)、なあおい、しっかりやってくれ」(✂)
「(📫)松(sōng )下(xià )！ おまえはいまにえ(🚜)らいものになるよ」(🏋)
わっという喊(hǎn )声(shēng )かんせいと共に千(🆖)三は球(qiú )がたし(♿)か(🌭)に手塚に取られたと思(sī )った、(💶)が(🗜)球は(💉)手塚の靴先(xiān )にバ(🤰)ウンドした(😤)、手塚(😒)は(🥣)ダブルプレ(🗞)ーを(🐗)食わして喝采(cǎ(🗿)i )かっさい(🍧)を博そ(🗡)うと(🤕)あせったの(🈳)でスタートをあやまったので(👥)ある、かれ(💀)はバウンドした球をつかもう(🤝)としてグロ(📁)ー(🔺)ブの上ではね返した、(🔦)ふたたび(🍦)拾(shí )おうと(➖)し(🔰)たとき二(🖋)塁手(shǒ(🏟)u )と衝突(🥊)しょうとつ(🌾)し(🔮)て倒(dǎ(㊗)o )れた。か(🔝)れは起き(🎥)あが(🚗)ったがあわてたため(⌚)に球が見えなか(🐘)った(🎦)、球(qiú )はかれの(😹)靴(😝)のかかとのところにあったのである。
「ぼくもそう思(👹)ってます、ぼくはかならず勝たし(📝)てごらんに(🖌)入れ(🈷)ます」(🐈)
「なにを(🚐)ぐずぐずして(😃)るんだ」
「小原(♟)(yuá(🎀)n )！」
一同はわらっ(🚐)た、し(🐷)か(🍴)し先(😛)(xiān )生はにこりと(🚰)も(🕧)し(🐆)なかっ(🚥)た。一同(⏹)はさるまたの(🚕)ひもを(⌛)さげて(🖥)へそをだした。先(🦉)生(shēng )は(💕)第一番の五大洲だい(🉐)しゅう（投手）の(👃)へ(🥗)その(🌏)ところを(🎒)押してみ(😤)た。
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