(😢)じ(📓)ょ(💅)うだん(🧥)めかして、そんなこともい(👾)った。ゆうべ各室で(💵)就寝(🏖)(qǐ(🍒)n )前に行(🌻)なわれた互選ご(🌩)せんの結果、かれは第五室(🌚)(shì )の室長になっていたのである。
しかし、つぎの瞬間(🌄)しゅ(😛)んかんに、(🔩)か(🙅)れ(🌠)の頭にひらめいたのは大河無(🍥)門(mén )のことだった。かれ(😤)は、すると(🏓)、(🏜)もう飯島の存在(zài )を忘れ(😮)て、大河の姿を(✨)便所のあち(🔁)らこ(🈲)ち(🥞)らにさがし(🚣)ていた。
次郎(🐆)は吹(chuī(🕍) )ふきだしたい(🐱)気持ちだ(🧜)っ(🏤)た。同(🤨)(tóng )時に、(🤖)心(🌀)の中(🤘)で思った。
「(🚨)第五(💼)室です。僕ぼくたちで、最初にこ(😞)こを受け持つことにしたんで(🥥)す。」
道江とい(🗳)う一女性(🚢)が、(💅)間も(😈)な(🍱)く、自(📽)分(♋)の目の(😰)まえに現(xiàn )われる(🔴)とい(🍃)う小(⏲)さなできことの(📩)予想、(🥖)――大(🎖)きな人(ré(❌)n )間社会(🏼)(huì )の運(yùn )行(🛁)(há(🐗)ng )うんこ(🚂)うの中(zhōng )では、まっ(📨)たくどうでもいいよう(🥫)な(🎱)、そうした小(xiǎo )さなでき(🦖)ごとの予想よそうが、どうし(📤)て(🤢)これほどま(📰)でに自分(🖲)(fèn )を(🍌)まご(🍈)つかせ(⏺)、(⛳)自分の不(🖍)断(duàn )の心の修練(🈳)を無力(lì(🎎) )にするのか(🚈)。どうして、現在(🌄)友愛塾(shú )におおいかぶさっている深刻な問(🌴)題以(🔲)(yǐ )上(shàng )に(⚡)、自(🙊)分の心をなや(👞)ます(🆚)のか。女(🎼)(nǚ )性と(💸)は(🚟)、恋(📵)愛(ài )れ(⏫)んあいと(🦗)は、いったい何だろ(🕦)う。それは、(🦑)これまで自分(fèn )が考えて来た(🎍)人(🍒)(rén )間生(🚀)活の(🍏)秩序(💠)と(📋)は、(🔑)全(🖼)く次元のちがった秩(🚶)(zhì )序(Ⓜ)に(🥐)属(😤)するものだろう(🎵)か。
「気がついてい(✅)るなら、すぐそう言ってくれたらよかりそうなものだ」と、(🔅)そ(➗)んな不平(píng )をもらすものもあった(👣)。また(🌋)中に(😠)は、「先生(shēng )は要する(⛏)に指導者で(👸)な(🗾)く(♋)て批(pī(🥥) )評(píng )家だ(🦂)」などと、した(🌞)り(🐢)顔に言うものもあっ(🗳)た。しかし日(rì )がたつにつれ(🛷)て、(🎀)しだいに(📯)か(🍓)れ(👼)らの間に取りかわ(🥑)され(📢)出したのは(🎻)、「ひまなようで、いや(😆)に(🚢)忙(má(🗃)ng )いそがしい」とか、「しまり(🚑)が(🤛)ないよ(✈)うで、変にきびしい」とか、そういったちぐはぐな(🐏)気持ちをあらわす言(🏑)(yá(❕)n )葉だった(🦓)。
「す(🐋)ると(👐)、起(qǐ )こして(🔅)ま(💒)わるほうが(📋)早いですかね。」
や(👿)がて先生は言(yán )葉(🚿)をつ(🔕)いだ。
か(🔡)れは、窓ガラス(🛺)、(🆚)窓(chuāng )わく、(📿)板壁(😊)、ふみ(📐)板と、上か(🗒)ら下(👍)へ、つぎつぎに拭ふきあげ(💠)て行きなが(👋)ら(🍬)、おりお(🌳)りそと(🖇)をのぞいて(📩)飯島の様子(zǐ(❎) )に(🥝)注(🎙)意(🆎)していた(🤩)。そ(🤵)のうちに、(🏃)飯島は急に何か思(🔎)い出したよう(🐺)に叫さけ(👣)んだ。
(💡)塾生たちは、かる(👿)くとじたまぶたをとおし(🕍)て、窓のすりガ(🖌)ラスに(📓)刻(🐄)(kè(👽) )々に明るくな(🛍)って行(⚡)く朝の光を感(♿)じ(🐉)ながら、つぎの言葉を待った。軒端のきばには(🥦)、雀がち(🐄)ゅん(🕞)ちゅんと、間を(🌼)おいて(🙈)鳴きかわ(🐱)している。
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