フェラ 動画《範 田 紗々 中出し》2行目ライン
範 田 紗々 中出しあらすじ
「うむ。しかし、無理(lǐ )もないね。役所というとこ(🏢)ろ(📚)を君らは(😠)全く知(zhī )らないんだから。」(🔛)
それでも(🌡)、その(🏭)日(rì )は、森(🍣)川(🆚)の教員適性(🌉)(xì(📕)ng )審査以(yǐ )上に(🏵)大(👙)(dà )した出(🔘)(chū )来(🦑)事も(🦓)な(🖕)く、ひけ時か(🌚)ら二十分(🚫)もたつと、校(xià(🎣)o )内には生徒(tú )の姿(✏)は一人(🍛)も見ら(⛵)れ(🍞)なくなった(🏬)。ただ先生(🏉)たちだ(🍤)けが(🤹)校(🔐)(xiào )長(🔅)の帰りをまつため(🥠)に居残ってい(🥇)たが、(👲)もう話の種も(🍯)つきたら(💆)し(😟)く、どの先(⚾)(xiān )生も、(⏬)い(🥡)かにも所在しょざいなさそうな、(🗓)それで(📳)いて(🔭)何(hé(😥) )となく落着きのな(💲)い(⏰)眼を(🙉)して、教(jiāo )員室(shì )を(🎆)出たりはいったりしていた。
「朝倉先(💾)(xiān )生が待って(🐽)おいでだ。」――昨日(💸)父にそ(🚴)う言われたことが、彼(🤠)に(⏭)は一日(🥙)気にかかって(🗳)いた。しかし、なお(🎭)一(🦒)層気に(🚡)かか(🗒)っ(🍍)ていたのは、(❣)血(🧙)書を書いた自(zì )分のことを先生が(🕢)「(📟)かわい(📐)そうに」(💾)と言われたということだった。最初(chū )こ(🔋)の(🍼)言葉を父(fù(🈶) )の口をと(♓)おしてきいた(📆)時には、それがあ(🕢)まりにも(💭)予(☕)(yǔ )期しない言(🛶)(yán )葉だった(💹)ために、た(👷)だ面く(🏁)らっただけだった。しかし、(🦉)彼にとって(😣)、(🔙)朝倉先生(🛺)(shēng )の(🔈)言葉は、とり(🌽)わけそれが彼(bǐ )自身のこと(😬)に関(📦)(wān )して発せら(✏)れた場(🏕)合、どんな片言隻(🥕)句せ(📂)きく(🍸)でも、軽い(🍋)意味(wèi )を(🐗)もつも(💝)の(🥈)ではな(🐙)かった。彼は(🔙)その(🤖)あと二(🏴)(èr )階(jiē )にねこ(💖)ろん(🍆)で、ひと(📯)りでい(😾)ろ(🥂)いろと考(🧣)えてみた。言葉があり(🙊)ふれた簡単なものだっただけ(🏨)に、かえって意味(😔)が(🤲)つか(🤺)みにくか(🐈)った。もしそれが世間普(pǔ )通の人(🏥)の(🏴)口を(💀)もれ(😷)た言葉(yè )だったら、(🕵)血を流し(🕧)た自分に対する(♑)同(🌴)(tóng )情の言(🏪)(yán )葉と(🚡)も解さ(🔱)れよ(📖)う(🕉)し、また県当局という大きな相(xiàng )手を向こうにまわしたことに対するあわれみの(😀)言葉(🎈)とも解され(💛)よう。し(💋)かし朝倉先生がそ(🚜)んな(♎)甘いお(⭕)座なり(🐪)を言われ(🕥)ようはず(🏷)がない。先生の愛(à(♟)i )情(qíng )は(🤫)もっと深(🏀)いのだ。先(🔺)生(shēng )の言(➗)葉の奥に(📟)はいつもきびしさ(📒)がある。われ(🦎)われの(⛵)心をむち打(🏅)って一歩前進せ(🛬)しめないではおかない(📏)きびしさが(🗞)ある。先(xiān )生はあるいは自分を始末に負(fù(🌖) )えない飛(🚰)びあが(🌆)り(💢)者(zhě )だと(🥤)思(🔣)われた(🙋)かもし(🦇)れない。「かわいそうに(🛴)、己を(💳)知(zhī )らな(🔰)いのにも(☔)ほどがある！」そ(📞)れが先生のお気持だっ(🚮)たの(⛳)では(➡)あるま(🥩)いか(👴)。
「それで(❗)僕たちが正しい願いだと(🧓)思った(📠)事を役(yì )所(suǒ )に出すの、あたりまえです(🎀)。考えが足り(🕋)ないことなんか、ちっ(🐺)ともあ(🕞)りません。役所(suǒ )がだ(❄)めだから(🛺)正しい願いでも、慮(🐫)して(🧗)出さ(🐖)な(🎓)いで置(⛰)こうか(💩)なんて(📧)考(🔚)(kǎo )える人があった(⏭)ら、その(😓)人(🔲)こそ考えが足(zú )り(🕹)ないと僕は(🥚)思うんです。」
「逃(💽)げてさえ(💽)いり(📒)ゃあ、いい(🥙)という気(qì )なんだな。」(⛱)
「主謀者と見(jiàn )られ(🏹)て(⛷)も(📥)いいと(🤚)いうのか(⛔)ね。」
と、次郎は(🈹)なげ(🏺)る(🔵)よ(🍽)う(🍭)に言ったが、
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