この(✋)一週(🥦)間(jiān )は、塾(🌺)生たちに(🐆)とっては、ま(🚠)ったく奇妙きみょう(👨)な感じのす(📊)る(🍯)一(🥒)週(😲)間だった(🎂)。朝(🤛)倉(🥀)先(🔮)生(shēng )夫妻も、次郎も、生活(huó )の細部の運営につ(💷)いては、(🐟)自分(fè(🎁)n )たちのほうからは(⚾)、何(💝)ひとつ指図さし(🌒)ずをせ(🌉)ず、ま(😐)た、塾生(🦀)た(👤)ちから何(hé )かたずねられても、「ご随(suí )意ずい(✊)いに」とか(🌔)、「(🎡)適当に考えてやってくれたまえ」(🍏)とか、「みんなでよく相談(🏸)してみるんだな」(🦓)とかいったよう(🎠)な返(fǎn )事をするだけだったので、とかくか(🦁)れ(😣)ら(🥝)はとまどいした。中(zhōng )に(🤾)は、そ(👀)れを(😟)いいことにして、(🥀)ずる(♍)くかまえるも(🍢)のもない(🍣)ではなかった。その結(jié )果(🅿)(guǒ )、むだ(🎲)とへ(✅)まとが(🧝)つぎつ(🥒)ぎにおこり(😇)、かれらの(🐮)共(🐘)同生活の(🍵)すがたは、見た眼めには決していいも(🍙)ので(🌟)は(✏)なかった。時には、不規(♉)(guī )律と(🕟)怠(dài )慢たいま(🎼)ん(🥌)だけが塾堂を支(🚞)配しているの(🐌)ではな(🌀)いか、と疑われるよう(🍄)な場面(🕤)もあ(😼)り、も(🦊)し学(xué )ぶことよりも(🗡)批評すること(🏙)により多くの(🔽)興(xìng )味を覚えている参(⏫)観者がた(🔫)ずねて来たとしたら、その人は、批評の材料をさ(🗡)がすのに、決(📱)して骨は(🎵)折(🍃)れな(📤)かったで(🏘)あろう(🦃)。
「そうで(💞)すね。」
(🌸)かれ(🥦)は(🔮)視線を転じて(🍼)、そっ(🥐)と先生の顔をのぞいてみた。す(🔀)ると、ふしぎな(💼)こと(✋)には、先生のいつもの端然たん(🎬)ぜん(🐨)たる(🧗)静坐の姿勢(🦏)がい(😸)くら(🈯)かくず(🏉)れている。顔をすこし(🎌)伏ふせ、(🎸)そ(🎣)の眉(🐾)まゆ(⬆)の間(🤕)には深(💎)(shēn )いしわさえ(🕖)見えるのである。次(cì )郎(láng )は、(♉)先生が気分(🗿)でも悪(😁)くな(😽)ったのではないか(🚴)、と(🕑)思(sī(🔎) )った。
「(🍵)つぎは(🏴)、そろそろ県会(huì(🏼) )議(🥟)員(🏪)というと(🏸)ころ(😙)か(🐝)ね。」
「お(🏈)はよう。ここは(🛥)何室(shì )の受け持(🐥)(chí )ちでしたかね。」
(🍩)そう思(sī )ったとき(📙)、自(🔦)(zì )然(rá(🙊)n )に、(🌔)かれの眼(yǎn )に(🥥)う(🐱)かんで来た二つの顔(🧣)が(🥟)あった(🔇)。それは、大河無(🚧)門の顔と(🧛)、青山敬太郎のそれだった。ゆうべの懇談会(huì )の様(🔸)子(😝)から判断し(🍡)て、こんな落ち(🥗)つい(📉)た板木の打(📂)ちかたので(📥)きる(📴)のは(♓)、お(⚡)そらくこの二人(⏳)の(🔘)ほ(🎤)かに(✡)はないだろ(😪)う。そして、第(🎖)一週の管(😍)理(lǐ )部(🏝)(bù )の責任(rè(🐣)n )をひきうけたのは第五(wǔ )室だったのだ。―(🕗)―そこ(🔸)まで考え(🥊)ると、かれはもう、今朝の板(bǎn )木が大河(🚻)の手で(🐫)打(dǎ(🥈) )たれて(♓)いることはま(💍)ち(🖊)がいないことだと思(🌀)っ(📢)た。
「(😒)なる(🌨)ほど。……(📿)ふ(🦌)ん。……そういうも(🐥)ので(🐽)す(🔡)かね。……あるいはそう(🤤)かもし(🏀)れない。」
田川(💔)は、それまで、眉根まゆ(👆)ね(🎏)をよせ、(🍥)小(🍹)(xiǎo )首(shǒu )をかしげて、いやに深刻そうに(🆎)畳たたみの(🏃)一(yī )点を見(🌹)つめて(🎳)い(🔠)たが、(💠)だしぬけに自分の名をよばれて、飯島(😏)と(🤦)はちがった(🛅)意味(wèi )で、あ(🥕)わてたらし(🐗)かった(📆)。し(🧓)かし、かれはすぐにはこ(🛀)た(🛂)えなかった。こたえるかわりに(🥉)、何度も小(👁)首を左右(😌)にか(🛶)しげ直(🗼)し、(📠)するどい眼で畳をにらみ(🍵)まわした。そ(🐍)れ(🧀)から、朝倉先生の(💎)ほうをまともに見(jiàn )て、(🔀)その(🥔)しゃがれた(🌌)声(shēng )をとぎら(👝)しがち(🎩)に(🍧)こたえた。
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