と、二人にあいさ(🏋)つして、さっさと(🏭)部(bù )屋を出て行った(🎋)。恭(gōng )一(yī(🕔) )は(🍀)すぐあとについて、階(🏡)段をおりた。そして次(🈚)郎が自分に(🌶)かえって(🥤)、急いで下におりた時には、大沢は、もう、門口を(🔑)出て(🌰)い(🏢)ると(🍛)こ(🍐)ろだっ(🎨)た。
(🚔)彼(👀)にとっての最も(⛴)大(dà(🎅) )き(🔸)な失望(🏁)は(📲)、彼の教室に(🧢)出て来る先生の中に、(🚺)権田原(🌉)先生のような人(rén )を、ただ(🔷)の一人も(👁)、見(jiàn )出せなかっ(📒)たことで(🏸)あ(🐬)った。彼(🗼)の眼(yǎn )に映じ(📝)た中(✊)(zhōng )学校の先生(🎸)というの(♐)は(🕶)、(😀)小学校の先生にく(🍟)らべて、(❌)何(hé(🌤) )か専門ら(☔)しいことをほん(🌸)の(🔀)少(shǎo )しばかりよ(🥋)けいに知(🎤)っているだ(😆)けで、およ(🛒)そ人間らし(👥)い(👪)ところ(🕹)を少(🕔)しも持(chí )合(☕)わせない人(🤷)達ばかりだった。貧しい知識(😂)を教室(📜)で精一ぱいにしぼり出(🙄)すこと、点数や処罰(fá )で生徒(🖐)をおど(👵)かすこと(🤹)、この(😡)二つの外に(🕧)は、用はない(⏪)と(🎩)いった(🏆)顔(🚻)を(🦌)して(🙏)いる(🍞)人間(🔗)、それ(🍥)を次郎(🚘)は中学校(xiào )の先(xiān )生(shēng )において発見し(🔠)たのである。
「だ(💨)って(🍓)、(🖌)うるさいぜ。今年の五年生には、あ(♒)っさり(🌚)しない(🐶)のが、ず(🌾)いぶん(😉)いるんだから(🛀)。」
「馬鹿な奴(nú )だ。」
「か(🈹)まうもん(🌥)か、これも校風(😳)刷(🤖)新さっしんのためだ。」
と(🛄)、恭一に(♊)たずねた。
「僕は、いやだ。」
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